人教版三上毫米的認(rèn)識說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 最后讓學(xué)生在成功的體驗中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。 （ 7）完成 p3 做一做，讓學(xué)生體驗測量的過程。 第二階段：探究體驗，形成知識（在這個階段，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了如下版塊 ） 版塊 認(rèn)識毫米及毫米和厘米的關(guān)系 這一階段，首先讓學(xué)生獨(dú)立觀察直尺，然后配合學(xué)生的匯報我準(zhǔn)備采用多媒體進(jìn)行演示。我有意制造這個矛盾，是為了使學(xué)生的現(xiàn)有知識和現(xiàn)實需要發(fā)生矛盾沖突，讓學(xué)生體會到：只有米和厘米兩個長度單位是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想準(zhǔn)確的量出物體的長度還必須尋找一個更小的長度單位，從而產(chǎn)生要探索新知識的強(qiáng)烈欲望。 我準(zhǔn)備這樣設(shè)計談話：今天是開學(xué)的第一天，老師有個驚喜的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)大家都長高啦！你知道你現(xiàn)在有多高嗎？請大家估一估，這個同學(xué)的身高是多少？然后讓學(xué)生進(jìn)行實際測量。 二、說教法 本著“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這節(jié)課我所采用的教法是： 談話引入法 現(xiàn)有知識與實際需要矛盾沖突法 直觀教具和多媒體輔助教學(xué)相結(jié)合 三、說學(xué)法 新課標(biāo)指出：動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 （二）教學(xué)目標(biāo)的確定 根據(jù)小學(xué)生以具體形象思維為主的特點和學(xué)生已有的認(rèn)知水平，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo) （ 1）使學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米，建立 1 毫米的長度觀念，知道毫米和厘米的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的換算。我叫陳紅霞，來自于 xxx仙女二小，很高興有這次機(jī)會和大家一起學(xué)習(xí)交流。這時，水到渠成的學(xué)習(xí)“毫米的認(rèn)識”，能讓學(xué)生對長度單位有一個比較完整的認(rèn)識。 （ 2）使學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的
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