人教版品德與社會五年級上冊教學計劃-免費閱讀
【正文】 開放性教學策略。 教學時，不要引導學生進入文本機械地去學習、掌握有關(guān)科學知識、生活技能、道德觀點和社會常識，而是要充分弘揚學生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學生的主體地位，重在引導他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。 對話教學策略。 直觀性。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點： 教育性。 一、教材特點： 教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。所有這些內(nèi)容都是通過 “ 個 人 —— 人與人 —— 人與社會 ” 這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。 二、教學策略 因為教材已不是顯性的道德說教，而是采用隱性的、滲透的方式實施對學生的價值引導。要從關(guān)注學生生命的高度提高對話的質(zhì)量。這種預設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不可變更性。教師應結(jié)合本地區(qū)實際情況，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和認知水平，對教材內(nèi)容進行整合、重組，使教學呈現(xiàn)出動態(tài)的、富有彈性的流程。 體驗性教學策略。對話能否順利推進并取得實效，關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及時、得當且具有較高質(zhì)量。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。 綜合性。品德與社會五年級（上）教學計劃以 《品德與社會》課程是在小學中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1