人教版音樂(lè)八上青藏高原word說(shuō)課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、教法和學(xué)法 教法：在教學(xué)過(guò)程中我綜合運(yùn)用模仿、談話法，示范法，情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。學(xué)生從模仿到學(xué)習(xí)藏族的舞蹈動(dòng)作都沒(méi)有灌輸?shù)那樾?，而是從學(xué)生的興趣出發(fā)，體現(xiàn)學(xué)生為主體的特點(diǎn)。 三、教學(xué)過(guò)程 本課時(shí)我分為 “ 情景導(dǎo)入 ” 、 “ 引導(dǎo)體驗(yàn) ” 、 “ 創(chuàng)造表現(xiàn) ” 三大部分。 《青藏高原》說(shuō)課稿 一、教材分析 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容選自新課程中八年級(jí)音樂(lè)第四單元《神州大地 —— 錦繡山川》中的歌曲《青藏高原》。 情景導(dǎo)入：俗話說(shuō) “ 好的開頭就等于成功了一半 ” 教學(xué)中也是這個(gè)理理，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能否在導(dǎo)入部分就抓住孩子的心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣是一堂課成功的關(guān)鍵。學(xué)生主動(dòng)接受舞蹈的學(xué)習(xí)，自然而
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