20xx北師大版語文選修第11課冰河英雄-免費閱讀
【正文】 兩種截然相反的節(jié)奏有機混合使用，調(diào)動受眾的閱讀欲，緊緊抓住讀者的注意力。 二、 報道視角由點及面 此為災難性新聞，但記者并沒有按照概括現(xiàn)場殘局及死傷數(shù)據(jù)的災難性新聞寫作模式進行報道，而是以一個人的維度描繪事件，著重于新聞人物本身，將之放到典型環(huán)境中刻畫。有人稱之為 “偽 客觀 ”。新聞現(xiàn)場的報道緊扣主題，吸引受眾注意力；穿插的采訪回憶放慢節(jié)奏，吊起受眾胃口。 問題：這則新聞是否有類似報導？這些內(nèi)容是否是重點？如果不是，這則新聞緊扣住什么報導？這則新聞的價值在哪里？ （學生思考、討論、交 流） 明確：這則新聞對事物的原因，傷亡、救援有報導。作者是克萊爾 教學難點 認識新聞采用文學手法，由點及面，一緊一慢的敘述方法與節(jié)奏的藝術(shù)效果。形成了時間順序和邏輯順序相交叉的寫作順序 。同時挖掘出正面的人物形象，將人性的閃光點真是呈現(xiàn)在受眾面前，引發(fā)人們的深思，升華了主題，將災難性報道變?yōu)樯鐣栴}，產(chǎn)生了積極的社會影響，這是這則新聞的核心價值。其新聞?wù)Z言比客觀報道更 靈活生動，采用的是文學敘述手法，讀起來引人入勝，猶如進入一個小說故事，但其情節(jié)又完全真實。時間順序的寫作部分為偽第一人稱，邏輯順序部分為第三人稱，兩種人稱又隨之交替使用。同時挖掘出正面的人物形象，將人性的閃光點真是呈現(xiàn)在受眾面前，引發(fā)人們的深思，升華了主題，將災難性報道變?yōu)樯鐣栴}，產(chǎn)生了積極的社會影響。 。 三、 抓取準確的新聞價值 按照新聞價值的 “效應說 ”，從受眾角度來看，新聞價值是指為受眾所喜聞樂見的程度以及它在社會中所產(chǎn)生
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