20xx魯人版語文選修第11課寶玉挨打-免費閱讀
【正文】 同時，在引導學生進行個性化體驗時，又較好的完成了教學的三維目標。 教學內(nèi)容要思路清晰，要化繁為簡，設置好誘思點，在教學過程中體現(xiàn)出課改的精神。 賈母：是這個封建大家庭的太上權威，她溺愛寶玉，對所有人都頤指氣使，實際上保護了寶玉在叛逆的道路上越走越遠。 （二） 富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼。 、王夫人、賈母在對待寶玉教育態(tài)度上有何相同之處與不同之處 ? ? 相同：由于三人皆屬貴族社會的上層人物，他們都嚴格遵從封建的 禮制，同時用這種 “傳統(tǒng) ”觀念行之于人，因而教育目標是一致的，都希望寶玉能成為家族合格的繼承人。“三哭”表現(xiàn)出賈府嫡庶之爭的矛盾。 寶玉挨打過程中有兩個人物需要關注：王夫人及賈母。 （ 3）通過賈政、王夫人和賈母三人對寶玉教育態(tài)度的對比，啟發(fā)學生思考學校、家庭和社會如何相互結合對學生進行教育的問題。 通過學習本文，要聯(lián)系第四冊《林黛玉進賈府》寶玉的性格，更深的認清寶玉的叛逆性格，更要通過分析挨打的原因來深入 領會《紅樓夢》的內(nèi)容，還要認真領會作家營造高潮的高超技巧指導自己的創(chuàng)作。 ” 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。蘇教版高中語文選讀教材的《寶玉 挨打》這篇文章節(jié)選自古典名著《紅樓夢》第三十三回“手足耽耽小動唇舌 不肖種種大承笞撻”， 是一篇傳統(tǒng)課文。 我們要做到： （一）全面提高學生的語 文素養(yǎng)。 《寶玉挨打》教案 設計理念： 《語文課程標準》（實驗稿）明確規(guī)定： “閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。（二）把握語文教育的特點。由于是經(jīng)典名篇，所以難以講出新意。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。通過品讀本文，希望讓讀者窺一斑而知全豹，閱讀這一高潮來解 讀《紅樓夢》，理解這“滿紙荒唐言，一把辛酸淚！” 學生分析： 學生已經(jīng)學習過“紅樓夢導言”、“賈府概況”兩個選文片段，觀看了《紅樓夢》的前面幾集的視頻，對《紅樓夢》中的主要人物已有了初步了解，也對這部文學名著顯示出濃厚的興趣。 教學方法：點撥法和 啟發(fā)式教學法 、開放性閱讀教學 學法： 分層合作式研究性學習 、自主合作探究學 習 教具準備：多媒體課件 教學過程： 一、導入新課
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1