20xx春冀教版數(shù)學五下第四單元分數(shù)乘法-免費閱讀
【正文】 教學中，我設計了讓學生進一步分析概念的環(huán)節(jié)，學生抓住“乘積是 1”、“兩個數(shù)”、“互為”幾個字，說出了自己的理解，加深了對概念的理解。 讓學生討論“互為倒數(shù)”的含義。 教學難點： 理解“互為”、“倒數(shù)”的意義。 練一練 教學后記： 教學中我應堅持“以人為本” ,學生為主體，結(jié)合新課改的新理念，充分利用知識間的內(nèi)在聯(lián)系，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動，探究的機會，讓學生在自主探索、合作交流中得到發(fā)展。 教學過程： 一、復習 １、提問：在加法計算中有哪兩個運算定律？如何用字母表示？ 在乘法計算中有哪些運算定律？如何用字母表示？ ２、我們已經(jīng)知道加法的交換律和結(jié)合律不僅適用于整數(shù)，小數(shù)，還可用于分數(shù)那么乘法計算中的三個運 算定律能否也適用于分數(shù)呢？ 這就是我們這一課要學習的內(nèi)容。我真佩服學生們的“創(chuàng)造能力”。 (2)根據(jù)線段圖啟發(fā)學生思考并回答。 第四課時 混合運算 教學目標： 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷畫線段圖分析問題、自主解決問題、列綜合算式等學習分數(shù)混合運算的過程。 完成練一練第 3 題。 師隨學生的發(fā)言板書： 1/2 1/4= 師：那問題（ 2）該怎樣解答呢？同學們結(jié)合折紙圖獨立列式計算，然后和小組同學說一說，你是怎樣想的。請大家按老師的要求折一折。 教學準備： 學生每人準備兩張長方形紙。 師生共同總結(jié)： 求一個數(shù)的幾分之幾，用乘法計算。 教學重難點： 理解一個數(shù)的幾分之幾用乘法計算的含義，會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單問題。 教師板書： 56352525252 ????? 為什么可以用乘法計算？ 加法表示 3個 52 相加，因為加數(shù)相同，寫成乘法更簡便。 教學難點： 正確運用先約分，再相乘的方法進行計算。 了解倒數(shù)的含義，能夠?qū)懗鲆粋€數(shù)的倒數(shù)。 理解分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，會計算分數(shù)乘整數(shù)的乘法。 交流學生計算的方法和結(jié)果。 第二課時 分數(shù)乘法（二） 教學目標： 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計算的總結(jié)及應用過程。 （ 1） 5 2=10（元） （ 2） 5 3=15（元） 誰能告訴老師，剛才做的題我們用了我們以前學過的哪個數(shù)量關系？（單價數(shù)量 =總價） 師：說的很好，那么下面這個該怎么解答呢？ 我要是買 1/2 千克、 2/5 千克草莓呢？ 自己試著列出算式，并說說算式求的是什么？ 交流，讓學生明白： 5 1/2 求的是 5的二分之一是多少。 第三課時 分數(shù)乘法（三） 教學目標： 經(jīng)歷動手操作、畫圖表示、推導、歸納等探索分數(shù)乘分數(shù)計算方法的過程。 師：那分數(shù)與整數(shù)相乘，你是怎么計算的？ 生：分數(shù)與整數(shù)相乘，用分子乘整數(shù)的積做分子，分母不變。 師：一臺收割機每小時收割小麥 1/2 公頃。） 三、及時拓展，鞏固新知 完成“試一試”。 作業(yè)：練一練第 5題。 揭示課題：如果我們知道，某蛋糕店今天已經(jīng)用去這捆彩帶的，該怎么解答呢？這節(jié)課我們就來學習解決分數(shù)乘法的簡單問題和混合運算。 交流 完成教材 P51 練一練第 15題。 能解決有關分數(shù)乘法的簡單問題，能運用運算定律進行分數(shù)簡便算法。
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