20xx春冀教版數(shù)學五下第四單元分數(shù)乘法-文庫吧在線文庫
【正文】 24（米） 1－ 2/5=3/5 60－ 24=36（米） 60 3/5=36（米） 答：還剩 36米彩帶。 針對這種現(xiàn)象我采取了以下措施：一引導學生回顧分數(shù)乘法和加減法的意義，追溯求本，理解各自的意義；二聯(lián)系分數(shù)乘法和加減法各自的計算方法，并采取針對性練習（即數(shù)不變、運算符號改變）；四是加強審題的訓練，讓學生學會判斷。 交流學生列出的算式和結(jié)果。不足之處對學生的估計過高，所以使一些事先設計好的練習，沒來得及做完。（板書互為） 師：誰來理解一下這句話？ 生：生 1 是生 2的朋友，生 2是生 1 的朋友。） 讓學生舉出兩個互為倒數(shù)的數(shù)，并說一說是怎樣想的。 我還設計了“找朋友”這樣一個游戲項目，充分調(diào)動起學生的熱情， 課堂氣氛非?；钴S。 教學后記： 《倒數(shù)》是在學生掌握了分數(shù)乘法的意義和計算法則的基礎上進行教學的。（板書倒數(shù)） 二、認識倒數(shù) 打開書 54 頁，看書上的數(shù)形圖，讓學生觀察每個同樣顏色平行四邊形中的兩個數(shù)，說說發(fā)現(xiàn)了什么？ 同桌討論，教師巡視指導。 在認識倒數(shù)的活動中，感受數(shù)學知識的奧秘，體會數(shù)學學習的樂趣。 使學生了解分數(shù)連乘，寫成分子連乘、分母連乘后，可以先進行約分。 感受運算定律應用的廣泛性，能對簡便算法的方法和結(jié)果的合理性作出有說服力的說明。 教學后記： 在教學了分數(shù)乘法的基礎上又學習了分數(shù)混合運算的計算題，我原以為這部 分知 識很簡單。 二、嘗試 出示例題：一捆彩帶的長是 60 米。 教學后記： 在教學完這節(jié)課后，我覺得學生對一個數(shù)乘分數(shù)的意義的理解時還不夠課透，以后繼續(xù)加強這方面。師：通過剛才我們共同的努力，已經(jīng)探究出了分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，相信下面幾道題一定難不住你。 （ 1） 這臺收割機 1/4 小時收割小麥多少公頃？ （ 2） 這臺收割機 3/5 小時收割小麥多少公頃？ 生：就是求 1/2 的 1/4 是多少？ 師：怎樣列式？ 生： 1/2 1/4= 師： 1/2 1/4 得多少，我們先動手折一折，看是多少？ 生動手折紙，涂色，發(fā)現(xiàn) 1/2 1/4=1/8。 師：那分數(shù)乘分數(shù)該怎樣計算呢？今天，我們就一起學習分數(shù)乘分數(shù)。 掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，會正確進行分數(shù)乘分數(shù)的計算。 5 2/5 求的是 5 的五分之二是多少。 理解一個數(shù)的幾分之幾用乘法計算的含義， 會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單問題。 )(565222525252千克?????? 56532352???? 比較這兩種方法，有什么聯(lián)系和區(qū)別？ 聯(lián)系：兩種方法的結(jié)果是一樣的。 體驗用乘法解決連加問題的價值，激發(fā)學習新知識的愿望。 第四單元 分數(shù)乘法 本單元的教育目標是： 會進行分數(shù)乘法計算，會進行分數(shù)乘加、乘減混合運算和簡便運算，能解決有關分數(shù)乘法的簡單實際問題。 教學重點： 分數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。 區(qū)別：一種方法是加法，另一種方法是乘法。 在利用已有知識和經(jīng)驗探索新知識的過程中，體會知識間的相互聯(lián)系。 鼓勵學生用自己的方法計算并交流。 體驗分數(shù)乘分數(shù)計算方法的探索性，感受畫圖分析問題、研究問題的直觀性。（板書課題） 二、動手操作，自
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