白楊教學雜談-免費閱讀
【正文】 他們，就像一棵棵挺撥離大、堅強不屈的白楊樹。 〖談目標教學中激勵機制的運用 middot。爸爸這樣說只是在贊美白楊嗎圍繞高大 3 挺秀這個詞進行輻射式教學，使學生不僅掌握了聯(lián)系上下文理解詞的方法，而且深刻領悟了文章的寫作意圖：借白楊的品質，來表白爸爸的心。 〖小學語文長文短教方法談 middot。教學中，可在點撥白楊樹挺直、堅強、不軟弱、不動搖的特點之后，加一段激昂慷慨、鏗鏘而力的畫外音：白楊不擇環(huán)境，不講條件，哪里需要就在哪里生根、發(fā)芽、成長，城市需要它們，它們就舒展風姿，灑下綠樹蔭。農村需要它們，它們便挽起臂膀，筑起防風林，如今戈壁需要它們，它們就不怕艱苦，扎根 戈壁灘。以點帶面法〗 有些課文，我們如能準確地把握知識點，有的放矢地組織教學，就可以起到以一當十，以少勝多的教學效果，而這種點往往集中在個別詞語上。最后抓住文中的兩個沉思引導學生探討兩次沉思的內容有何不同，從 而使學生知道，通過寫爸爸的兩次沉思，意在說明：老一代像高大挺秀的白楊樹那樣扎根邊疆，為建設邊疆作
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