游園不值、宿新市徐公店教后記-免費閱讀
【正文】 問題一出，個別學生當即認為很掃興。 兒童找不著蝴蝶，是因為他們走得太慢，蝴蝶飛得太快嗎 在學生自讀自悟的基礎(chǔ)上，我拋出了這三個問題。 在對兩首詩進行了一番誦讀之后，我選擇了《宿新市徐公店》作為實驗品。薛特深諳古詩教學真諦，教學過程中學生的誦讀貫穿始終。一 。 這一環(huán)節(jié)的教學時，我設(shè)計了三個與詩的背景和內(nèi)容相關(guān)的問題，拋給學生，告訴學生如果 這三個問題能解決了，整首詩也就讀懂了。 同樣，《游園不值》的教學，我也設(shè)計了三個思考題，以此指導(dǎo)學生切切實實地去理解古詩。
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