小學四年級語文教案——燕子片斷賞析-免費閱讀
【正文】 5 教師巧妙地引發(fā)了學生提出問題，但不是就問題而解決問題，而是通過討論、整理、歸納問題，使問題有價值，再讓學生帶著問題去讀書，自主解決。我渴望自由，我向往藍天和白云，看我的翅膀用力一拍，身子輕輕一斜，便飛得無影無蹤。 生；我也有同樣的疑問，畫上沒有燕子， 燕子到底什么樣？ 生：看了課題和圖畫我在想春天和燕子有什么關系？ 3 生：春天這么美，作者是怎樣寫的？ （生質疑，教師歸納板書） 師：老師給同學們拿來的是一幅未完成的畫。 生：春天到了，莊稼長出了小芽，小草變綠了，小溪里的水嘩嘩地流著。老師帶來一幅畫，猜猜是什么季節(jié)，看誰最先搶先說出來。 師：對，因為你們平時觀察過老師，并記住了我外貌特點所以不會認錯了。另外還好要按一定順序觀察，這樣才能看得細，品出其中美的神韻。 師：你們看得真細，說得也好。 （生讀書中語句，老師帖畫：天空中、
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