六年級(jí)語(yǔ)文伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計(jì)2-免費(fèi)閱讀
【正文】 今日重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。 6 2．比賽朗讀：讀出情感。學(xué)生：善哉，皎皎兮若明月！ 5 老師：伯牙鼓琴，志在細(xì)雨。） 第三步：讀懂課文，領(lǐng)會(huì)文境 1．學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生 讀課文聯(lián)系注釋?zhuān)囍柰ㄎ囊?，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 （ 2）理解絕弦（如果不易理解可在讀懂環(huán)節(jié)進(jìn)一步理解） （ 3）質(zhì)疑：如：伯牙為什么絕弦絕弦說(shuō)明什么 （教學(xué)設(shè)計(jì)的主線要簡(jiǎn)明。 【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)伯牙為紀(jì)念知音子期而破琴絕弦的情感。子期死后，伯牙悲痛欲絕，覺(jué)得世上再也沒(méi)有人能成為他的知音，于是，他把心愛(ài)的琴摔碎，終身不再?gòu)椙?。伯牙把感情融進(jìn)樂(lè)曲中去，用琴聲表達(dá)了他的感受，琴技達(dá)到了爐火純青的地步。 3．讀好課文：感受朋友之間相互理解、相互欣賞的真摯友情。 2．板書(shū)課題：齊讀課題，讀準(zhǔn)字音，強(qiáng)調(diào)弦的讀音。子期死，伯牙／謂／世／再無(wú)知音，乃／破琴／絕弦，終身／不復(fù)鼓。 （ 2）換位體驗(yàn)：假如你是子期，透過(guò)伯牙的琴聲，你仿佛看到了什么你是怎么贊嘆的 （ 3）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象：伯牙彈琴除了峨峨泰山、洋洋江河的場(chǎng)景，還會(huì)有哪些動(dòng)人的場(chǎng)景如： 皎皎明月、徐徐清風(fēng)、裊裊炊煙、綿綿細(xì)雨等。我心有所想，我的朋友一定明白而贊嘆，這不是一般的朋友?。∵@就是知音呀！ 4．探究學(xué)習(xí)：研究解決開(kāi)課時(shí)提
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