人教版化學(xué)九上第五單元化學(xué)方程式word學(xué)案-免費(fèi)閱讀
【正文】 預(yù)習(xí)檢測： 9g水在通電條件下可生成氫氣的質(zhì)量是 ( ) A. 1 g B. 2 g C. 3 g D. 4 g 在 2A+B == 2C反應(yīng)中，已知 A的相對分子質(zhì)量為 24， C的相對分子質(zhì)量為 40，則 B的相對分子 質(zhì)量為 ( ) A. 16 g B. 32 g C. 16 D. 32 二、課堂探究 問題討論：利用化學(xué)方程式簡單計算的步驟有哪些？在解題過程中應(yīng)該注意哪些問題？ 學(xué)生自學(xué)： 自主交流 : (1)設(shè)未知量； (2)正確寫出方程式并配平； (3)找出相關(guān)的物質(zhì)的相對分子質(zhì)量，寫出已知量，未知量 (4)列比例式求解； (5)簡明寫出答案。 (4) 注：注明反應(yīng)條件和生成物的狀態(tài)，氣體用“↑”，沉淀物用“↓”。 預(yù)習(xí)檢測： 書寫化學(xué)方程式的原則： 下列關(guān)于書寫化學(xué)方式的說法中，不 正確的是： A、以客觀事實為基礎(chǔ) B、只要不是常溫常壓下反應(yīng)均要說明反應(yīng)條件。 (3)表示反應(yīng)物和生成物之間分子或原子個數(shù)比。 預(yù)習(xí)檢測： ，叫做化學(xué)方程式。 學(xué)習(xí)反思 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第五單元 化學(xué)方程式 課題 1 質(zhì)量守恒定律 （ 2） 第 2 學(xué)時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能 ：理解質(zhì)量守恒定律以及守恒的原因，理解化學(xué)方程式的意義。 學(xué)生交流； 總結(jié)實驗結(jié)論：反應(yīng)物總質(zhì)量 =生成物總質(zhì)量 得出結(jié)論； 參加 化學(xué)反應(yīng)的 各 物質(zhì)的 質(zhì)量 總和等于反應(yīng)后生成的 各 物質(zhì)的 質(zhì)量 總和。 質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容 。 情感態(tài)度和價值觀 ：培養(yǎng)學(xué)生由感性到理性，由個別到一般的 方法。 提出問題；是不是該反應(yīng)比較特殊， 反應(yīng)物總質(zhì)量（ =）生成物總質(zhì)量。 10 gA完全反應(yīng)后生成 8 gC和 4gD，則參加反應(yīng)的 A與 B的 質(zhì)量比是（ ） ∶l ∶1 ∶l ∶l 下列說法能用質(zhì)量守恒定律解釋的是 ( ) A、 Mg水受熱形成 M g水蒸氣 B、煤燃燒后煤灰質(zhì)量減輕了 C、 10g食鹽溶于 70g水中得到 80g食鹽水 D、 濕衣服晾干后質(zhì)量減小 在光合作用反應(yīng)中， CO2+H2O 葉綠體 淀粉 +O2，僅僅據(jù)此反應(yīng)，可得出的合理解釋是 ( ) A、淀粉中只有 C
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