人教版物理八下13聲音的特性ppt課件2-免費閱讀
【正文】 老師轉身在黑板上寫字，我不用看就知道是誰在講話 音色 感受音色的不同 同一個人的音色會隨著年齡的增長以及飲食、起居、健康訓練等因素變化 比如：男同學的聲音會隨著年齡的增長，變得更加沉悶；女同學的聲音會隨著年齡的增長，變的更加尖細。這說明響度還與發(fā)聲體的什么有關？ 引入 讓學生明白響度是人耳能聽到的聲音大小，而不是發(fā)聲體發(fā)出的聲音大小 。 這里設計敲鼓，而不是傳統(tǒng)的敲音叉，因為敲鼓不敲音叉聲音聽的更清楚，現(xiàn)象對比也更明顯。（ 順勢提出 ） 通俗的說，響度就是人耳感覺到的聲音的大小。又豐富了課堂內容，活躍氣氛。 男女聲帶發(fā)聲不同的探究 (2) 音調 男女聲帶發(fā)聲不同的探究的 結論 輕巧 的物體 運功起來較 容易 ， 震動起來較 快 ， 頻率較 高 ， 音調 高 。 三 .說學法 實驗探究 觀察體驗 四 .教學過程 四 .說教學過程 李娜 青藏高原 是誰帶來遠古的呼喚 是誰留下千年的祈盼 難道說還有無言的歌 還是那久久不能忘懷的眷戀 哦 ~~ 我看見一座座山 一座座山川 一座座山川相連 呀啦索 那可是青藏高原 是誰日夜遙望著藍天 是誰渴望永久的夢幻 難道說還有贊美的歌 還是那仿佛不能改變的莊嚴 哦 ~~ 我看見一座座山 一座座山川 一座座山川相連 呀啦索 那就是青藏高原 呀啦索 那就是青藏高原 請幾位學生合 唱后幾句 什么因素決定音調的高低？ 聲音為什么有音調高低的不同？ 音調 親自感受音調的高低 音 低 高 調 ： 聲 帶 慢 快 音調 震 動 音調 進一步探究 用塑料片撥梳齒， 逐漸加快其撥動的速度 音調有什么變化？ 隨著撥動速度的加快， 音調越來越高。 以科學理論為后盾，揭示各種聲現(xiàn)象背后的秘密，培養(yǎng)學生崇尚科學，熱愛自然和諧之美的情操。 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 ?
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