北師大版八年級下冊62探究凸透鏡成像規(guī)律6-免費閱讀
【正文】 凸透鏡成像規(guī)律： 因為對光線有會聚 作用，也叫會聚透鏡。（ 2）凸透鏡對光線的會聚作用。我認為探究教學關(guān)鍵是讓學生成為自己學習的主人，于是我在設(shè)計教學中，先讓學生列舉生活中放大鏡、照相機、投影儀的實例，然后引導學生對具體的實例提出質(zhì)疑 ——“放大鏡 ”為什么還能成正倒、大小甚至虛實不同的像 ?接著由學生自行制定計劃、進行探索性的實驗、分析得出成像的規(guī)律，即物距、焦距 、像距的關(guān)系。 請學生開始自由實驗，教師巡回指導。 通過以上觀察得知：物體通過凸透鏡發(fā)生了變化，遠處的物體變小了，而且倒著。組織觀察、討論分析得出凸透鏡的形狀特征。 教學的真正目的是讓學生探索規(guī)律，獲得研究、思維的方法，然后通過方法的獲得以及運用方法探索、創(chuàng)造的過程，使學生形成對科學研究有親近熱愛、和諧相融的情感，具有 樂于探索物理現(xiàn)象和日常生活中的物理學原理的科學精神。 （ 2）通過介紹我國古代勞動人民利用冰透鏡對準太陽光取火的事例，對學生進行愛國主義教育和民族自豪感的教育。 二、學生分析 通過上節(jié)課的學習，學生已經(jīng)知道了光的折射規(guī)律。 （ 2）知道凸透鏡的光心、焦點、焦距和主光軸 （ 3）通過探究性實驗得出凸透鏡成像的規(guī)律。 在整個教學過程 中，教師是學生的合作者、引導者和參與者。今天我們就來學習它。 [本節(jié)設(shè)計 目的：通過學生觀察實物、演示實驗和多媒體課件展示，使學生能直觀的、快速的認識凸透鏡對光線的會聚作用。只有當光屏上得到特別清晰的像，這時光屏的位置就是像的位置。 (試試看 ) 把凸透鏡恰好放在距物體一倍焦距 (f)處，又會出現(xiàn)什么情況？ (先猜，后試試 ) 請學生把實驗中得出的數(shù)據(jù)填入學案的表格內(nèi)。 （三）歸納小結(jié)，深化目標，布置作業(yè) 。從而激發(fā)學生的探索熱情。 先猜，后試 )把凸透鏡恰好放在距物體一倍焦距 (f)處，又會怎樣 ? 《科學探究：凸透鏡成像》 30 20
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