新課程三維目標(biāo)的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)-免費(fèi)閱讀
【正文】 5. 在計(jì)算機(jī)上分析一個(gè)指定的程序。 ? 情感態(tài)度價(jià)值觀是由情感、行為（態(tài)度）和認(rèn)知（價(jià)值觀）三個(gè)部分組成的有機(jī)整體。 ? 穩(wěn)定的情感是在情緒的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，同是又通過情緒反應(yīng)得以表達(dá)。 （二）過程與方法 ? 過程與方法的定義 ? 過程與方法的分類 ? 如何理解“過程與方法目標(biāo)” 過程與方法的定義 ? 過程（ process） 導(dǎo)致某一結(jié)果的一系列行動(dòng)、變化或作用。 說 1．能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意； 2．能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對話； 3．能運(yùn)用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）； 4．能在教師的幫助下講述簡單的小故事。 （事實(shí)） 詞匯 ； （事實(shí)） 2．知道要根據(jù)單詞的音、義、形來學(xué)習(xí)詞匯； （符號） 3．學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的 700個(gè)左右的單詞和 50個(gè)左右的習(xí)慣用語。 生物 包括知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評價(jià)建議。 科學(xué) （ 79年級） 包括科學(xué)探究（過程、方法與能力） ,科學(xué)知識與技能 ,科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀，科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系四個(gè)方面。 二、三維目標(biāo)的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu) ? 知識與技能 ? 過程與方法 ? 情感態(tài)度價(jià)值觀 ? 如何實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的統(tǒng)整 （一）知識與技能 ? 知識與技能的定義 ? 知識與技能的分類 ? 如何理解“知識與技能目標(biāo)” 知識與技能的定義 ? 知識（ knowledge） 是個(gè)體與其環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織。 ? 認(rèn)知技能 是為了完成某種任務(wù)，將表象、言語或其他符號以一定的程序組織起來的動(dòng)作序列，如推理技能、運(yùn)算技能、聽說技能、閱讀技能、寫作技能等。 －知識是人們對某一學(xué)科領(lǐng)域中諸要素及其關(guān)系的認(rèn)識。 ? 通用的方法 學(xué)習(xí)策略、探究能力、問題解決能力 學(xué)習(xí)策略 ? 認(rèn)知策略 復(fù)述、精細(xì)加工、組織 ? 元認(rèn)知策略 計(jì)劃、監(jiān)視、調(diào)節(jié) ? 資源管理策略 時(shí)間、環(huán)境、注意力、工具、指導(dǎo)者、 … ? 《 英語課程標(biāo)準(zhǔn) 》 界定的學(xué)習(xí)策略 －基本學(xué)習(xí)策略 －認(rèn)知策略 －調(diào)控策略 －交際策略 －資源策略 探究能力 ? 提出問題的能力 ? 獲取信息的能力 ? 分析信息的能力 ? 提出假設(shè)的能力 ? 設(shè)計(jì)方案的能力 ? 表達(dá)
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