教育組織理論研究-免費(fèi)閱讀
【正文】 :54:2302:54:23March 28, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 3月 上午 2時(shí) 54分 :54March 28, 2023 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 2023年 3月 28日星期二 2時(shí) 54分 23秒 02:54:2328 March 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 2 3 經(jīng)驗(yàn)理性策略 權(quán)力強(qiáng)制策略 規(guī)范再教育策略 偏重于理性的價(jià)值，忽視情感、意志等因素的影響以及外在權(quán)力的支持 略重權(quán)力因素、忽視理性、情感等人的社會(huì)心理特征 重視情感因素的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)理性因素的價(jià)值，但忽視了權(quán)力因素 現(xiàn)實(shí) “危機(jī) ”階段 決定階段 實(shí)施階段 反饋調(diào)節(jié)階段 教育和溝通 參與與投入 提供便利和支持 協(xié)商和同意 制度支持 請(qǐng)分析組織的含義和功能 思 考 題 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。學(xué)校要有分工，但要有合作?！薄半y道課本不是有關(guān)教學(xué)的事嗎？ 以前因?yàn)槟銈內(nèi)耸稚?，學(xué)校沒有車，所以課本都由我們通知各班自己去取。 完整統(tǒng)一和合理分權(quán)的原則 精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)和事權(quán)對(duì)應(yīng)原則 適應(yīng)變革和自我完善原則 教育行政組織設(shè)置的原則 依法組建和按需設(shè)立的原則 怎么理解 教育行政機(jī)構(gòu)的管理？ 思 考 教育行政機(jī)構(gòu)的管理 從廣義上說，教育行政機(jī)構(gòu)管理是指遵循一定的管理原則，采用科學(xué)的管理方法，合理地規(guī)劃，協(xié)調(diào)和運(yùn)用組織內(nèi)部人員，經(jīng)費(fèi)和物材，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行有效管理的目的 。 社會(huì)系統(tǒng)理論 現(xiàn)代組織理論 現(xiàn)代組織理論 是 20世紀(jì) 60年代以來形成和發(fā)展起來的組織理論。第六章 教育管理體制與組織結(jié)構(gòu) 專業(yè)：思想政治教育 學(xué)號(hào)： 姓名： 組織及組織理論概述 壹 教育行政組織機(jī)構(gòu)及其建設(shè) 貳 學(xué)校組織機(jī)構(gòu)及其變革 叁 第二節(jié) 教育組織理論研究 什么是組織？ 一、組織及組織理論概述 組織就是社會(huì)集團(tuán)，是一個(gè)集團(tuán)內(nèi)各種關(guān)系系統(tǒng)的總和 組織就是人與人之間的行為結(jié)構(gòu)模式，是人完成共同目標(biāo)而彼此分工合作、互相影響的活動(dòng)系統(tǒng) 組織又是一個(gè)有著生命活力的生長(zhǎng)體，它隨著歷史和社會(huì)環(huán)境的演變而不斷進(jìn)行自動(dòng)調(diào)整，以適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化 實(shí)現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)的目標(biāo) 滿足其成員物質(zhì)和精神的需要 確定每個(gè)成員的位置 及時(shí)調(diào)整和完善自身的結(jié)構(gòu) 按照社會(huì)功能所作的劃分 按照誰是受益者來區(qū)分 按照對(duì)組織的順從程度來劃分 按照能否自由參加所作的區(qū)分 組織的管理幅度主要是指組織結(jié)構(gòu)的層次及管轄范圍 直線式組織 功能式組織 直線及功能式組織 委員會(huì)式組織 扁平的組織形式 直線式組織結(jié)構(gòu) ：按照管理的縱向?qū)哟芜M(jìn)行結(jié)構(gòu)排列，由低到高，事權(quán)逐集中，構(gòu)成一個(gè)垂直分叉的金字塔形態(tài)。現(xiàn)代組織理論是在古典組織理論和行為組織理論的基礎(chǔ)上，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步、人員素質(zhì)的提高和整個(gè)外部環(huán)境的巨大變化而發(fā)展起來的系統(tǒng)權(quán)變性的組織理論。 從狹義上說，是指各級(jí)教育行政組織中行政辦公室
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