打造企業(yè)核心競爭力課件-免費閱讀
【正文】 :08:0811:08:08March 24, 2023 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 3月 上午 11時 8分 :08March 24, 2023 1少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。 2023年 3月 24日星期五 11時 8分 8秒 11:08:0824 March 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。 ? 心靈家園 1）真實 2）關(guān)愛 3）幫助 總結(jié)： 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的 16個步驟 尋找起跑點 承諾：高層領(lǐng)導(dǎo)承諾要轉(zhuǎn)型為學(xué)習(xí)型組織 創(chuàng)建 規(guī)劃 組織：組建一個強有力的變革聯(lián)盟 計劃：把學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)運作聯(lián)系起來 評價：評價組織的現(xiàn)有學(xué)習(xí)能力 愿景：溝通學(xué)習(xí)型組織的愿景 創(chuàng)建基本要素 思考：將系統(tǒng)思考引入公司 戰(zhàn)略：幫助公司制定新的戰(zhàn)略 領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)率先垂范和履行對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的承諾 （續(xù)） 文化：營造持續(xù)學(xué)習(xí)和改善的文化 創(chuàng)建五大系統(tǒng) 學(xué)習(xí)：建立公司的組織學(xué)習(xí)戰(zhàn)略 1結(jié)構(gòu)：減少官僚層次和組織層次，結(jié)構(gòu)扁平化 1業(yè)務(wù)：將學(xué)習(xí)擴(kuò)展到整個業(yè)務(wù)鏈 1知識：進(jìn)行知識管理，促進(jìn)組織知識傳遞 1技術(shù)：將最好的技術(shù)應(yīng)用到最好的學(xué)習(xí)上 反思 共享 改善 1反思：衡量學(xué)習(xí)效果，展示學(xué)習(xí)成效，并進(jìn)行反思 1改善：適應(yīng)改善、持續(xù)學(xué)習(xí) 微軟：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的經(jīng)驗 自我批評 信息反饋 交流共享 學(xué)習(xí)型組織測評表 另附 WORD文檔 Thank you ! 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。我希望我們每年都是保險業(yè)界排名前四分之一的公司，同時每年的成長速度都是同一行業(yè)平均成長速度的 。 切忌脫離實際紙上談兵地創(chuàng)立共同愿景 千萬不要傷了員工的感情 要真心愿意為愿景負(fù)責(zé) 70年代的漢諾威公司：不知價值為何物 我是在 1971年加入漢諾威公司的，當(dāng)時我還不 是公司總裁，只是市場營銷主管。 避免片面依賴?抽樣?的工作方式。 ? 一位高級主管說： ? 如果我們的價值觀包括誠信，那我們就必須在業(yè)務(wù)的各個方面都要保持誠信。 收集、發(fā)布討論結(jié)果。 階段三：測試 測試 ? 這個愿景的哪些部分打動你？哪些部分令你無動于衷？ ? 精通 ? 測試 ? 的竅門 為了提高信息反饋的質(zhì)量，你所提供的信息 愈多愈好。 描述公司現(xiàn)況，一定要說實話。 不是官方行為 ? 傳統(tǒng)組織的愿景來自于高層 ? 治標(biāo)不治本 ? 官方愿景只反映一、二個人的愿景 ? 無法孕育能量與真誠的投入 塑造整體圖象 ? 普通照片的分割 ? 全息照片的分割 ? 窗簾看世界 ? 愿景不再落在個人身上 愿景不是問題的解答 ? 領(lǐng)導(dǎo)者的日常工作 ? 分享愿景的過程比愿景來自何處重要 ? 領(lǐng)導(dǎo)者要分享自己的愿景 ? 互聯(lián)網(wǎng)的建立 學(xué)習(xí)聆聽，時時、處處講愿景 ? 愿景是領(lǐng)導(dǎo) ? 放下自己的架子 ? 從有形領(lǐng)導(dǎo)到無形領(lǐng)導(dǎo) ? 融入團(tuán)隊的過程 ? 獲得真實的反饋 領(lǐng)導(dǎo)要有胸懷 ? 允許提出不同的意見 ? 領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是融合智慧 ? 領(lǐng)導(dǎo)并不是樣樣優(yōu)秀 ? 責(zé)任重于權(quán)力 聆聽愿景 ? 自由表達(dá)自己的愿景 ? 聆聽其他人的愿景 ? 融匯更好的夢想 ? 尋找超越和統(tǒng)合所有個人愿景的正確途徑 平等對待每一個人 ? 個人愿景是組織愿景的基礎(chǔ) ? 個人的愿景容易受到忽略 ? 平等可以煥發(fā)組織的能量 ? 每一個人都是一座金礦 針對公司的情況，講實話 ? 看到愿景與現(xiàn)實的差距 ? 偉大組織的試金石 ? 承認(rèn)現(xiàn)實需要智慧 ? 改變現(xiàn)實需要勇氣 第四項修練 團(tuán)隊學(xué)習(xí) Team Learning 第一章 團(tuán)隊學(xué)習(xí)的三個方面 處理復(fù)雜問題時 ， 取得高于個人智慧的團(tuán)隊的智力 ? 智慧是流動的 ? 領(lǐng)導(dǎo)的智慧是有限的 ? 智慧需要激活 ? 3個臭皮匠抵個諸葛亮 既要創(chuàng)新，又要協(xié)調(diào) ? 鼓勵個人創(chuàng)新 ? 加強協(xié)調(diào)意識 ? 沒有邊界 ， 只有漫游 ? 動態(tài)融合 團(tuán)隊成員對其他成員的影響 ? 擴(kuò)大團(tuán)隊的資源 ? 形成更大的開放體系 ? 彌補團(tuán)隊的不足 ? 節(jié)省團(tuán)隊的發(fā)展成本 第二章 深度匯談 深度匯談的狀態(tài) ? 暫停個人主觀的思維 ? 彼此用心聆聽 ? 自由和有創(chuàng)造性地探討復(fù)雜問題 ? 深度匯談是情境產(chǎn)物 ， 不是引導(dǎo)與練習(xí)的產(chǎn)物 ? 開放心態(tài)面對更大的智慧之流 ? 如生命一般自由發(fā)展 深度匯談的目的 ? 超越個人見解 ， 而不是為了贏得對話 ? 人人都是贏家 ， 個人獲得獨自無法達(dá)到的見解 ? 揭示思維的不一致 ? 探討復(fù)雜問題 ? 提供一個讓心靈可以自由發(fā)展的環(huán)境 思維的不一致的原因 ? 拒絕與外界進(jìn)行交流 ? 停止追求真相 ， 按公式行事 ? 思維所面對的問題是它處理 問題的方式和模式 ? 思維總是代表我們在前臺表演 ， 卻又假裝不代表我們 集體思維的敏銳度 ? 我們的假設(shè)來自對文化的接受 ， 很少有人先獨立思考 ? 沖上兩岸的葉子是思維過程的結(jié)果 ? 平常的思維為 ? 網(wǎng)眼很大的網(wǎng)子 ? ? 覺察彼此思維中不一致的地方 有效的深度匯談： 1） 懸掛假設(shè) ? 暫時放棄自己的思維 ， 接受詢問與觀察 ? 放棄辯護(hù) ， 尋求真相 ? ? 事情就是這樣 ? ? 假設(shè)是假設(shè)出來的 ， 不是事實 2） 視彼此為工作伙伴 ? 消除等級隔閡 ? 什么大于誰 ? 自由源于平等 ? 每一個人都渴望深度匯談 3） 輔導(dǎo)者的作用 ? 充當(dāng)過程顧問區(qū)分討論和深度匯談 ? 啟發(fā)、協(xié)助深度匯談 ? 不以專家身份出現(xiàn) ， 以免影響成員發(fā)表意見 ? 輔導(dǎo)者親自參與示范 深度匯談和討論 ? 討論是提出不同看法并加以辯護(hù) ， 分析問題 ? 深度匯談是提出不同看法 ， 以發(fā)現(xiàn)新看法 ? 深度匯談是針對復(fù)雜問題 ， 是發(fā)散思維 ? 討論促使決議達(dá)成 第五項修練 系統(tǒng)思考 System Thinking ? 北京的風(fēng)沙 今日的問題來自昨天的解 愈用力推，系統(tǒng)反彈力愈大 ? 巨人和秦池廣告 漸糟之前先漸好 ? 降工資節(jié)約成本 顯
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