20xx-20xx學年人教版高中數(shù)學必修一222對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)2-免費閱讀
【正文】 六、對比總結、深化認識 先總結本節(jié)課所學內(nèi)容，由學生總結，教師補充，強調(diào)哪些是重要內(nèi)容 （ 1）對數(shù)函數(shù)的定義； （ 2）對數(shù)函數(shù)的圖象與性質(zhì)； （ 3）對數(shù)函數(shù)的三個結論； （ 4）對數(shù)函數(shù)的圖象與性質(zhì)的應用 . 七、課后作業(yè)、鞏固提高 （ 1）理解對數(shù)函數(shù)的圖象與性質(zhì)； （ 2）課本 74頁，習題 7， 8； （ 3）上網(wǎng)搜集一些運用對數(shù)函數(shù)解決的實際問題，根據(jù)今天學習的知識予以解答 . 八、評價分析 堅持過程性評價和階段性評價相結合的原則。 通過作出具體函數(shù)圖象，讓學生體會由特殊到一般的研究方法。 和學生一起分析處理問題，體會函數(shù)關系，并體現(xiàn)學生的主體地位。因此本節(jié)課學生將在教師的啟發(fā)誘導下對教師提供的素材經(jīng)歷創(chuàng)設情境→獲得新知→作圖察質(zhì)→問題探究→歸納性質(zhì)→學以致用→趁熱打鐵→畫龍點睛→自我提升的過程，這一過程將激發(fā)學生積極參與到教學活動中來。 對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)教學設計 1. 教學方法 建構主義學 習觀，強調(diào)以學生為中心，學生在教師指導下對知識的主 動建構。 3. 教學手 段 本節(jié)課我選擇計算機輔助教學。 二、形成概念、獲得新知 定義：一般地，我們把函數(shù) log ayx??（ a0, 且 a1 ） 叫做對數(shù)函數(shù)。 學生可類比指數(shù)函數(shù)的研究過程，獨立研究對數(shù)函數(shù)性質(zhì)，從而培養(yǎng)學生探究歸納、分析問題、解決問題的能力。堅持激勵與批評相結合的原則 . 教學過程中，評價學生的情緒、狀態(tài)、積極性、自信心、合作交流
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1