人教版歷史選修4儒家文化創(chuàng)始人孔子3-免費(fèi)閱讀
【正文】 批評傳統(tǒng)思想的負(fù)面，否定，清除其思想弊病，去蕪存菁，做出創(chuàng)造性的選擇和詮釋，以符合現(xiàn)代社會(huì)和現(xiàn)代人的需要，正是我們的職責(zé)。 —— 《 論語 》 九、教學(xué)流程 ： ：閱讀梳理 1：孔子是不是一個(gè)失敗的政治家 ：重點(diǎn)探究，深入理解 2：為什么孔子雖然受到敬重，卻不被重用？ 論從史出，結(jié)合時(shí)代 ：閱讀梳理 3：孔子思想的人文精神 4：如何理解新文化運(yùn)動(dòng)的反對尊孔？ 荀子禮 余之掊擊孔子，非掊擊孔子之本身，乃掊擊孔子為歷代君主所雕塑之偶象的權(quán)威也；非掊擊孔子，乃掊擊專制政治之靈魂也。 ” —— 《論語 八佾》 孔子說仁 子曰：“克己復(fù)禮為仁。孔子世家 》 九、教學(xué)流程 ：借用時(shí)事，引入沖突 ：閱讀梳理 1：孔子是不是一個(gè)失敗的政治家 ：重點(diǎn)探究，深入理解 孔子倫周禮 君君、臣臣、父父、子子。對孔子的評價(jià)。 四、學(xué)情－－注意因素 五、學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 概述孔子一生的幾個(gè)主要階段； 說出孔子的政治主張，正確認(rèn)識(shí)仁、禮、中庸的含義； 列舉孔子教育方面的貢獻(xiàn)； 能夠論從史出地評價(jià)孔子。儒家文化創(chuàng)始人 孔子 一、教材地位 亞里士多德 孔子 東西方先哲 必修三 比較區(qū)別 概括共性 專題一 專題六 專題三 基礎(chǔ)深入 分析辨誤 隱性比較 選修四 古代中國的政治家 秦始皇，唐太宗 康熙 事件關(guān)聯(lián) 方法鋪墊 杰出的科學(xué)家 方法接近 孔子 二、教材框架 時(shí)代 體驗(yàn) 生平 禮 儒家思想 提出 中庸 仁 貢
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