powerpoint培訓(xùn)提綱-免費(fèi)閱讀
【正文】 結(jié)論：能力是訓(xùn)練出來(lái)的 ? 能力是練出來(lái)的，而不是講出來(lái)的，而且是需要反復(fù)訓(xùn)練的。 小組分頭去辨認(rèn)蓮花莊的建筑種類 、 主要特點(diǎn) ， 蓮花莊園林的組成要素 、 運(yùn)用的構(gòu)景手段 。 ? 如產(chǎn)品 、 計(jì)劃書(shū) 、 策劃書(shū) 、 活動(dòng)方案等 最好有一個(gè)貫徹的職業(yè)過(guò)程的項(xiàng)目 ， 綜合的項(xiàng)目 。 ? 實(shí)施中的難點(diǎn)： ? 項(xiàng)目設(shè)計(jì)；學(xué)生主體，教師主導(dǎo)；教、學(xué)、做一體化。能用 ?? 做 ??? ，能力的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。 案例一： 《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí) 》課程整體設(shè)計(jì)能力目標(biāo)： ? （ 1）能夠用中國(guó)歷史文化和民族民俗的知識(shí)去講解旅游景點(diǎn)的歷史、民俗文化。 ? 3．訓(xùn)練什么能力：語(yǔ)文 ―― 口語(yǔ)、寫作、創(chuàng)造能力；數(shù)學(xué) ―― 動(dòng)物統(tǒng)計(jì)圖形的繪圖能力；科學(xué) ――認(rèn)識(shí)自然界動(dòng)物的種類、習(xí)性的能力；音樂(lè) ―― 與動(dòng)物有關(guān)的歌曲學(xué)唱能力；藝術(shù) ―― 繪圖、造型的創(chuàng)作的能力；科技 ―― 應(yīng)用電腦、收集資料、編排設(shè)計(jì)的能力；社會(huì)科學(xué) ―― 培學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物及認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。 案例：新西蘭課程教學(xué)的啟發(fā) ? 關(guān)于《動(dòng)物》單元（二周）的課程教學(xué)設(shè)計(jì)： ? 如何設(shè)計(jì)： ? 1．課前的教學(xué)設(shè)計(jì)。 依據(jù)： 16號(hào)文件的關(guān)鍵詞 ? 關(guān)于人才培養(yǎng)：提出了高素質(zhì)技能型專門人才；學(xué)習(xí)能力；學(xué)會(huì)交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作；實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力 。 課程改革如何切入？ ? 重新進(jìn)行課程整體設(shè)計(jì)和教學(xué)單元設(shè)計(jì) ? ★ 設(shè)計(jì)的核心要素：能力目標(biāo)；項(xiàng)目（貼近旅游職業(yè)崗位，最好真實(shí)，也可模擬仿真）；任務(wù)；訓(xùn)練方法；考核方法。教師點(diǎn)評(píng)、歸納、補(bǔ)充。 二、能力目標(biāo) ? 什么是能力？ ? 能力是個(gè)體在生活、工作中表現(xiàn)出來(lái)有價(jià)值的行為總和。 ? （ 6）能夠運(yùn)用 調(diào)查 、 收集 資料的方法，去收集某一旅游地的美食文化、風(fēng)物特產(chǎn)和旅游資源構(gòu)成。 ，要切合實(shí)際。 ? 讓學(xué)生從外行到內(nèi)行 ， 初級(jí)到高級(jí) ， 項(xiàng)目與能力目標(biāo)并行 ， 雙線并行 ， 設(shè)計(jì)的項(xiàng)目教師必須自己做過(guò) 。
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