心理咨詢原理與會話技術(shù)教材-免費閱讀
【正文】 :59:1616:59:16March 7, 2023 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 3月 下午 4時 59分 :59March 7, 2023 1少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。 下午 4時 59分 16秒 下午 4時 59分 16:59: 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 16:59:1616:59:1616:593/7/2023 4:59:16 PM 1以我獨沈久，愧君相見頻。 有些咨詢員（尤其是新進）會因不知道該說些甚么，感到焦慮生氣而沉默。例如 “我以前像你這樣的年紀時，也曾覺得大人都不了解我的感覺 …… ” ?自我開放不能成為自我炫耀的手段 具體化 （ concreteness） 指以具體的詞匯協(xié)助個案討論所表達的感覺、經(jīng)驗或行為，并針對特定的問題探索，而非散漫無目標的討論。許多人會有一種感覺的經(jīng)驗，但卻無法表達。” 咨 ：“她把你弄糊涂了。 咨詢者：張三？ （介紹張三） 你和張三？ （解釋關(guān)系） 北京路？ （介紹地方） 看電影？ （解釋為何去） 隱喻鼓勵的用法 ； ； 。 咨詢師 ：（生硬地）你們是不是快期未考試了？ 來訪者：是的。 （這是減少或糾正錯誤的重要途徑。 用 言語和非言語 把共情表達出來，讓來訪者得到反饋。 中小學心理健康教育的目標 初中目標 1）認識自己，適應(yīng)環(huán)境，具有自我指導(dǎo)的能 力； 2）了解學生，發(fā)現(xiàn)特殊學生及個別問題，以作 因材施教依據(jù) ； 3）培養(yǎng)良好學習態(tài)度、方法和習慣，依據(jù)個人 才能發(fā)揮特長 ； 4）協(xié)助培養(yǎng)正確的生活習慣和理想 ； 5）增進職業(yè)技能，了解職業(yè)發(fā)展趨勢，培養(yǎng)職業(yè)興趣，幫助學生對未來職業(yè)進行正確選擇和恰當準備 。 ，什么問題都能解決 。 不同心理學派對心理咨詢的目標 ?人本主義把自我實現(xiàn)做為咨詢目標； ?行為主義期望幫助求助者學習建設(shè)性的行為，以改變、消除適應(yīng)不良的行為； ?精神分析的目標是將潛意識意識化，重組基本的人格，幫助求助者重新體驗早年經(jīng)驗，處理壓抑的沖突，作理智的覺察； ?完形學派的目標是幫助求助者覺察此時此刻的經(jīng)驗，激勵他們承擔責任，以內(nèi)在的支持來對抗外在支持的依賴； ?理性情緒學派的目標是消除人生的自我失敗感，學會更能容忍與更能過有理性的生活。感受來訪者的憤怒、害怕或煩惱， 但并無自己的憤怒、害怕或煩惱卷入在其中 ，達到對來訪者境況的心領(lǐng)神會。我很難受，我不愿失去這個朋友。 案 例 來訪者：我真不知道哪里不對勁 !我似乎不能集中精神在功課上或其 他事情上，而且這種情況越來越糟。 ，澄清事實，縮小范圍 “移情” 使用封閉式問句時注意 １ .不可頻繁使用，否則會影響關(guān)系，產(chǎn)生心理壓力和溝通困難 ２ .因帶有一定的心理定向，容易誤導(dǎo)來訪者走向錯誤的方向 開放式問句（ Ｏ pen question ） 句式：“什么”、“愿不愿意”、“能不能”、“如何” —— 是一種解釋 （當時發(fā)生了什么） （當她說討厭你的時候你有什么感受） （你的意思是指什么） （事情發(fā)生時你做了什么） 使用開放式問句時應(yīng)注意 「你想過今晚打電話給朋友嗎」 → 「你今晚能做甚么」「感覺如何？恐怖嗎？」 ，并且避免同時問多重問題 「然后你做什么？感覺如何？又發(fā)生甚么？」 「為什么」問題，因為： 很難坦率回答 什么這樣做，如果知道，也許就不會來 「為什么不好好準備考試」 → 「當準備考試時，心里頭想些甚么」 隱喻鼓勵 (metaphorical encouragement) 對當事人所表述的內(nèi)容作選擇性重復(fù)，或用情感性的應(yīng)答詞語：“嗯、啊、哦、是啊”等。 釋意的作用 ； ，找到困擾根源；
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