學(xué)校心理咨詢的技術(shù)培訓(xùn)-免費(fèi)閱讀
【正文】 13 五月 20233:55:48 上午 03:55:48五月 211最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我。 2023/5/13 3:55:4803:55:4813 May 20231空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 五月 21五月 21Thursday, May 13, 2023很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒(méi)有。 五月 2103:55:4803:55May2113May211故人江海別，幾度隔山川。（ 8）增加與同學(xué)的社會(huì)交往。（ 3）找出與學(xué)校表現(xiàn)相關(guān)的個(gè)人優(yōu)勢(shì)和能力。到了一年級(jí)下學(xué)期，孩子出現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，一到早上要上學(xué)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)肚子痛的情況，而且痛得很厲害，豆大的汗珠就會(huì)從孩子臉上滾落下來(lái)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)對(duì)孩子教育，孩子說(shuō)出了實(shí)情。（ 1）對(duì)問(wèn)題及原因進(jìn)行支持性臨床討論，建立積極信任的關(guān)系；（ 2）分析進(jìn)食障礙背后的心理原因；（ 3）認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的積極作用；（ 4）共同制定計(jì)劃，進(jìn)食、鍛煉；（ 5）學(xué)習(xí)放松方法：肌肉松弛和深呼吸放松技術(shù)；（ 6）規(guī)律的有氧鍛煉，每周 3～ 4次，每次半小時(shí)以上；（ 7）配合中醫(yī)治療；（ 8）請(qǐng)父母參與咨詢過(guò)程。從此他沒(méi)有心情復(fù)習(xí)功課，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。（ 1）就問(wèn)題和原因進(jìn)行支持性的臨床討論，建立積極信任的關(guān)系；（ 2）認(rèn)識(shí)問(wèn)題是成長(zhǎng)的機(jī)遇，看到問(wèn)題正向的意義；（ 3）用空椅子技術(shù)或行為治療技術(shù)使來(lái)訪者學(xué)習(xí)換位思考；（ 4）討論新的人際關(guān)系模式，并建立行為改變模式；（ 5）行為作業(yè)：交一個(gè)朋友，并針對(duì)在與朋友交往過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題進(jìn)行討論。有一次，天氣很冷，可是她穿的很少，恰好另一位同學(xué)穿了厚一些的外套。（ 8）建議選修心理健康課程。他不會(huì)照顧自己，不會(huì)收拾床鋪，不會(huì)用電腦，從來(lái)沒(méi)有住過(guò)樓房，不會(huì)去銀行取錢存錢。但失敗者是什么意思？當(dāng)事人：永遠(yuǎn)得不到我想要的東西，在所有事情上都失敗。? 包括：肌肉松弛法、深呼吸練習(xí)操、音樂(lè)放松法、凝神法、意念集中法。咨詢中來(lái)訪者居主動(dòng)、決策地位；咨詢師處于隨從、被動(dòng)地位。（三）心理障礙的學(xué)生：網(wǎng)癮、焦慮、抑郁、強(qiáng)迫癥等。 12歲到 20歲，最要緊的是培養(yǎng)角色的同一性，知道自己該從事什么事業(yè)，這時(shí)馬鈺出現(xiàn)了，傳郭靖內(nèi)功，還教了他很多處事的法子，日后郭靖宅心仁厚，除了他母親的教導(dǎo)，也帶著馬道長(zhǎng)的氣質(zhì)影響。 根據(jù)精神分析大師埃里克森的理論，出生后到 1歲的階段，孩子要信任父母，尤其是母親，母親要給予安全感，我們經(jīng)常說(shuō)起來(lái) “認(rèn)生 ”，就發(fā)生在 8~12個(gè)月?；蚴秋@示創(chuàng)造力，工作富有成就且能贍養(yǎng)家庭；或是一事無(wú)成，一心專注自己而產(chǎn)生停滯之感。教師和同伴是重要的社會(huì)因素。父母是關(guān)鍵性的因素。n 障礙性咨詢模式：對(duì)各種有障礙性心理問(wèn)題的咨詢對(duì)象提供心理援助、支持、干預(yù)、治療，以消除咨詢對(duì)象的心理障礙，促進(jìn)其心理朝向健康方向發(fā)展。第十三章 學(xué)校心理咨詢n 學(xué)校心理咨詢：在學(xué)校這個(gè)特定的系統(tǒng)內(nèi)所發(fā)生的心理咨詢活動(dòng)。n 發(fā)展性咨詢模式：根據(jù)個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律和特點(diǎn)，幫助不同年齡階段的個(gè)體盡可能圓滿地完成各自階段地心理發(fā)展課題，妥善解決心理矛盾，更好地認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)，開(kāi)發(fā)潛能，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展和人格的完善。主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚（4~6歲）兒童能更精確地掌握語(yǔ)言和更生動(dòng)地運(yùn)用想象力，如果鼓勵(lì)兒童的獨(dú)創(chuàng)性行為和想象力，那么兒童會(huì)以獨(dú)創(chuàng)性意識(shí)離開(kāi)這個(gè)階段，若受到譏笑則易產(chǎn)生內(nèi)疚感。同一性對(duì)角色混亂（ 12~20歲）即青少年期，是從童年期向成熟的過(guò)渡階段。完善對(duì)失望（老年期）如果感到自己一生達(dá)到了最充分的前景，則獲得完善感；如后悔過(guò)去，恐懼死亡，則對(duì)人生感到失望。郭靖長(zhǎng)在大漠這段日子并沒(méi)有媽媽之外的人抱他，所以他成年后都很容易信任別人。這一段他的角色很簡(jiǎn)單，就是打勝仗，不容易有角色錯(cuò)亂感。（四）嚴(yán)重精神疾病的學(xué)生：發(fā)現(xiàn)、評(píng)估和轉(zhuǎn)介四、學(xué)校心理咨詢的隊(duì)伍（一）國(guó)外學(xué)校心理咨詢隊(duì)伍情況n 日本：臨床心理士、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校組織n 美國(guó)：心理學(xué)家、精神科醫(yī)生、社會(huì)工作者、培訓(xùn)人員（二）中國(guó)學(xué)校心理咨詢的隊(duì)伍情況n 專業(yè)隊(duì)伍：心理教師、心理咨詢師、精神科醫(yī)生n 外延隊(duì)伍：教師、輔導(dǎo)員、班主任學(xué)校心理咨詢應(yīng)堅(jiān)持的原則（一）保密原則（二）時(shí)間限定原則n 50分鐘（三）來(lái)者不拒原則（四）感情限定原則（五）重大決定延期原則學(xué)校心理咨詢的理論和方法一、精神分析理論與方法（一）理論要點(diǎn)（二）常用的分析治療方法? 疏泄療法 :讓來(lái)訪者傾訴積郁心中的苦悶和內(nèi)心矛盾，釋放心頭的重負(fù)，從而使其恢復(fù)心理平衡，防止軀體或精神發(fā)病。（二）常用的咨詢治療方法? 在咨詢與治療過(guò)程中，來(lái)訪者在咨詢師創(chuàng)造的良好氣氛（即真誠(chéng)、關(guān)懷、理解）下，不加防御地將積郁心中的隱秘暢快地吐露出來(lái)，從而暴露自己的癥狀和內(nèi)心深層的情感，消除內(nèi)心的矛盾沖突，實(shí)現(xiàn)人格上的積極變化與成長(zhǎng)，提高自身的自我形象與心理適應(yīng)能力。四、認(rèn)知理論與方法（一）理論要點(diǎn)（ 1）人既是理性的，又是非理性的。治療師：你在什么上失敗了？當(dāng)事人：啊，我確切說(shuō)沒(méi)有許多具體失敗。開(kāi)始上課后，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)都很
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