【正文】 2023168。215:042023168。 05:04:3105:04:3105:04Thursday,2023168。 1空山新雨后，天氣晚來秋。上午 五月 2105:04May 13May 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 5:04:3113,五月 13, 05:04:3105:04:3105:045/13/2023咨詢員必須不斷的重復要點，才能使個案了解你的話，并加以實踐，一次的提醒是不夠的 教育個案，咨詢員不是專門回答個案的問題。（二）幫助新手從容上路的建議 168。個案在談話時，咨詢員在想問題、答案或建議168。 4. 168。（十七）學校輔導老師與非自愿個案進行初次晤談時，要注意哪些事情？ CO．：「怎麼會想到來找老師談話？」168。和咨詢老師談話三、四次是最起碼的次數(shù)，我們可以彼此認識，你對班主任也可以交代?？墒俏也⒉幌雭恚膊恢酪勈颤N，我也不認為都是我的問題？ J168。168。 （十一）若個案對我們的私人狀況感到好奇，而問我們一些私人問題，例如有無戀愛的經(jīng)驗等等，此時心理師應該如何處理？ 168。 如何接待個案 168。 晤談談不下去時，要先處理兩人的關(guān)系 168。Meier和 Davis（ 5．先做小的詮釋，再做大的詮釋。 1．先鼓勵個案對自己的問題作詮釋。 （ 4）對於經(jīng)常沉默的個案，咨詢員可以詢問個案對治療的感覺。如： “ 我們已經(jīng)晤談了五次，不知道你對我們的晤談有什麼感覺 ” 。」168。 （ 4）請個案補充資料不足的地方。168。 （ 3）由一個認知層面的話題，引導去談他的情感層面。168。168。不然自欺欺人拿了 100分，早晚會吃虧的。吃完了再講（把水杯遞給她，小莉已不再哭泣）。我后悔死了（說著痛哭起來）。輔導教師：小莉，請坐下，慢慢談。 面對個案時保持沉默，由個案決定話題 168。168。168。 個案： “ 那里還不錯 …… ，最近到處治安都很不好。168。學生：有時候我真想離家出走，那樣我就自由了。輔導教師：那你一定感到很委曲啦。學生：我恨我爸爸。學生：可是他一遇到不順心的事就拿我出氣。我想我當時真是太不了解咨詢了，未能保持中立、中性的態(tài)度，不知道應多花時間去傾聽、鼓勵她多說一點她心理的感覺與想法 ” （何瑞芬， 1999）。168。 （ 3）治療態(tài)度與技巧是可以學習的。168。 張：我可不可以先談個五次再說？我覺得十次太多了。168。） 張：沒有。如果你約了時間，沒有來也沒有取消，那麼你仍然要付費，關(guān)於這一點，你有沒有問題？。 （個案填寫完畢，將夾板連同登記表及筆交回給咨詢員。“ 張小姐，麻煩你先填一下這張表，填好後告訴我，我們再一起談 ” ） “ 請坐，張小姐。一個初次會談實例168。只有透過這樣類似作實驗的控制變量，咨詢員才能幫助個案看清楚，如同操弄變量的主要問題之所在。3．改變架構(gòu)如果造成個案的不方便，咨詢員應予道歉。168。 “ 我們不是說過了，你的工作就是要開回說話的，什么讓你不想說話呢？ ”168。 相對穩(wěn)定168。[1]會談的時間與頻率168。參加聊天的人不僅沒有保密談話內(nèi)容的義務，反而有到處逢人相告的習性。 [一 ]基本架構(gòu)的重要性168。咨詢室或晤談室中的安排，雙方成九十度角面對坐著，小桌子（或茶幾）則放在中間稍后處，以利于雙方非語言的行為表達及觀察。在辦公室晤談時的安排 —— 當事人坐在咨詢員的桌邊。透露出權(quán)威的態(tài)勢，清楚的劃分出雙方地位的不平等。具有保密的功能168。安全168。 168。168。 提供個案一種健康的人際經(jīng)驗 三、基本架構(gòu)168。心理咨詢實務浙江師范大學心理系劉宣文168。深度了解所困擾的問題與自我的關(guān)系168。168。（四）心理咨詢的平均次數(shù) 168。 “ 少數(shù)個案使用多數(shù)心理衛(wèi)生資源 ” 注意咨詢室不能設在人來人往的交通要道旁，晤談室四面或兩面盡量不是透明玻璃。相反地，聊天則無拘無束，可以是天馬行空，也可以是張家長李家短。 基本架構(gòu)是測量個案內(nèi)心世界的一把尺 168。[2]會談的地點168。 當個案試圖改變基本架構(gòu)的時候，咨詢員處理的方式便是詢問個案：168。 2．早就知道要改變架構(gòu)時，要盡早向個案說明。168。168。168。 張：可以，請說。林：第二點是有關(guān)保密的限制，你在這里的談話，沒有經(jīng)過你的同意，我是不會告訴別人的，不過保密還是有限制的。對於你我的責任和工作方式，有沒有問題？。 （咨詢員繼續(xù)詢問個案來談的原因、主要的問題、個人與家庭背景、醫(yī)療史，以及心理健康檢查等，直到最後幾分鐘，咨詢員計劃將結(jié)束初次晤談。十次談話如果不夠，我們可以再延長。當然，咨詢員通常也會依個案的要求及理由而作調(diào)整，對於同意調(diào)整，也要說明。 總體看法 ：168。 心理分析學派的觀點 當時我告訴她：媽媽為什麼會這樣做？一定是你做出了很讓媽媽生氣的事情，不然媽媽才舍不得這樣對你。輔導教師：咳，當?shù)亩际且粋€樣，外邊受氣，回家出氣。學生：有時候我沒惹他生氣他也打我。輔導教師：噢（以全神貫注地望著他，示意他講下去）。學生：是啊，可有什么辦法。輔導教師：你有沒有離家出走過？ （ 2）匿名的態(tài)度 咨詢員： “ 我仿佛聽見，你對於又工作又要照顧孩子有些特別的感覺或想法？ ” 168。 節(jié)制的態(tài)度是指咨詢員在與個案互動的過程中，要節(jié)制治療關(guān)系以外的活動，包括社交活動、發(fā)展友誼、金錢往來、陷入愛情關(guān)系等等。168。 （四）基本技巧168。我給你倒一杯水，你現(xiàn)在就吃午飯（說著去倒了一杯水端來）。輔導教師：我很高興你現(xiàn)在不那么緊張啦，我喜歡你知錯認錯的精神（說著又輕輕拍了一下小莉的肩膀）。 （ 3）詢問的內(nèi)容，避免問 “ 為什麼 ” 。 （ 1）由一個話題引導去談另一個話題。168。如： “ 你說你很想念你的前夫，能不能多說一點？ ”168。168。 立即性 如： “ 你來這里咨詢已經(jīng)有一陣子了，不知道你對我們兩人之間的關(guān)系有什麼感覺？。 面質(zhì) 168。 （五）有效的治療方式 除了初次晤談，咨詢員的講話應少於個案 168。 如何介紹自己 168。 （三）有些個案會將重要的社交