高教版中職語文基礎(chǔ)模塊上冊寫作記敘文選材組材1-免費閱讀
【正文】 結(jié) 語 問渠哪得清如許， 為有源頭活水來。 賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。 驅(qū)萬途于同歸，貞百慮于一致，使眾理雖繁，而無倒置之乖，群言雖多，而無棼絲之亂。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。 學(xué)生 A ：我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門，表現(xiàn)她對我的關(guān)心。 ? 學(xué)生 D:運動會上，同學(xué)們的鼓勵讓我常懷感激之心。 如今：飲食觀念改變，習(xí)慣了精米細糧之后，野菜別有一番風(fēng)味。 材料要真實 既可以是自己的親身經(jīng)歷（即自己是事情的直接參與者）；也可以是耳聞目睹的事件（自己 作為旁觀者）。 自己在日常生活中看到的人和事、聽到的各種聲音、感受到的喜怒哀樂等； ? 通過閱讀間接獲取材料。 選材（圍繞中心，為主旨服務(wù)） 圍繞 “母愛”這個主題，你選擇哪些材料？ 1．我在學(xué)校長瘡了，委屈地跑回家，母親說：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！” 2．我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是個勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！” 3．我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。通過什么方式來組接這些事例也要注意技巧。 ? 學(xué)生 A：想家時，遇到了好心的商販，額外送熱粥給我喝，讓我常懷感激之心。 ? 學(xué)生 D: 選材雖平常，但是如果感情寫得真實，容易打動人心。 學(xué)生 E ：我的爺爺去世了，在下葬時我為他送別，寫出人與人之間的“死別”的悲情。 范例：朱自清的《背影》 我趕緊拭干了淚。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進
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