【摘要】人教B版數(shù)學必修2：直線與圓的位置關系（一）一、選擇題1、若)1,2(?P為圓25)1(22???yx的弦AB的中點，則直線AB的方程是()A.03???yxB.032???yxC.01???yxD.052???yx2、圓0222???xyx和圓0422???yyx
2024-11-27 23:55
【摘要】直線與圓的方程的應用問題提出通過直線與圓的方程，可以確定直線與圓、圓和圓的位置關系，對于生產(chǎn)、生活實踐以及平面幾何中與直線和圓有關的問題，我們可以建立直角坐標系，通過直線與圓的方程，將其轉化為代數(shù)問題來解決.對此，我們必須掌握解決問題的基本思想和方法.知識探究：直線與圓的方程在實際生活中的應用問題Ⅰ:一艘輪船在沿
2024-11-18 12:19
【摘要】云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)第七中學高中數(shù)學直線與平面平面與平面的位置關系學案新人教A版必修2【學習目標】（1）利用生活中的實物對空間中直線與平面平面與平面間的位置關系進行描述。（2）掌握空間中直線與平面、平面與平面間的位置關系?！緦W習重點】學習重點：理解并掌握空間中直線與平面、平面與平面間的各種位置關系。學習
2024-12-05 06:44
【摘要】高中數(shù)學《直線與圓的位置關系》學案2新人教B版必修2第一課時直線與圓的位置關系（1課時）學習要求：理解和掌握直線與圓的位置關系，利用直線與圓的位置關系解決一些實際問題。學習重點：直線與圓的位置關系學習難點：直線與圓的位置關系的幾何判定.學習過程：一、復習準備：1.在初中我們知道直線現(xiàn)圓有三種位置關系：（1
2024-12-09 15:49
【摘要】知識回顧直線的不同方程及適用范圍問題探究探究1：求下列直線的斜率以及與y軸的截距：---=--=--yxxy1451yx13312113（1）1=2（3）；（2）;()探究2：（1）平面直角坐標系中的每一條直線都可以用一個關于x，
2024-11-17 03:39
【摘要】知識回顧1.直線的點斜式、斜截式方程及其適用范圍；2.若直線l1：y=k1x+b1，l2：y=k2x+b2；則l1//l2，l1⊥l2及l(fā)1與l2重合、相交的條件是什么?問題探究探究1：若直線l與x軸的截距為3，與y軸的截距為-4，求直線l的方
2024-11-17 03:40
【摘要】（同步復習精講輔導）北京市2021-2021學年高中數(shù)學直線和圓的位置關系課后練習二（含解析）新人教A版必修2已知動直線?：y=kx+5和圓C：(x-1)2+y2=1，試問k為何值時，直線?與⊙C相離？相切？相交？題1求直線xy3?被圓x2+y2-4y=0所截得的弦長．題2過點A(-1，
2024-12-05 01:53
【摘要】直線和圓的位置關系知識點：直線和圓的位置關系、切線的判定和性質(zhì)、三角形的內(nèi)切圓、切線長定理、弦切角的定理、相交弦、切割線定理[來源:學科網(wǎng)ZXXK]課標要求：1．掌握直線和圓的位置關系的性質(zhì)和判定；[來源:學科網(wǎng)]2．掌握判定直線和圓相切的三種方法并能應用它們
【摘要】第2課時（一）導入新課思路,接到氣象臺的臺風預報：臺風中心位于輪船正西70km處,受影響的范圍是半徑長為30km的圓形區(qū)域.已知港口位于臺風中心正北40km處,如果這艘輪船不改變航線,那么它是否會受到臺風的影響？圖2分析：如圖2,以臺風中心為原點O,以東西方向為x軸,建立直角坐標系,其中,取1
2024-12-03 04:57
【摘要】?創(chuàng)設情境引入新課一艘輪船在沿直線返回港口的途中，接到氣象臺的臺風預報：臺風中心位于輪船正西40km處，受影響的范圍是半徑長為20km的圓形區(qū)域.已知港口位于臺風中心正北20km處，如果這艘輪船不改變航線，那么它是否會受到臺風的影響？輪船港口臺風思考1:解決這個問題的本質(zhì)是什么？思考2:
2024-11-17 05:38
【摘要】空間中兩直線的位置關系判斷下列命題對錯：1、如果一條直線上有一個點在一個平面上，則這條直線上的所有點都在這個平面內(nèi)。（）2、將書的一角接觸課桌面，這時書所在平面和課桌所在平面只有一個公共點。（）3、四個點中如果有三個點在同一條直線上，那么這四個點必在同一個平面內(nèi)。
2024-12-07 15:40
【摘要】空間中兩直線的位置關系判斷下列命題對錯：1、如果一條直線上有一個點在一個平面上，則這條直線上的所有點都在這個平面內(nèi)。（）2、將書的一角接觸課桌面，這時書所在平面和課桌所在平面只有一個公共點。（）3、
2024-11-10 02:01
【摘要】§直線、圓的位置關系§直線與圓的位置關系一、教材分析學生在初中的學習中已了解直線與圓的位置關系,并知道可以利用直線與圓的交點的個數(shù)以及圓心與直線的距離d與半徑r的關系判斷直線與圓的位置關系,但是,在初中學習時,利用圓心與直線的距離d與半徑r的關系判斷直線與圓的位置關系的方法卻以結論性的形式呈現(xiàn)
【摘要】空間中直線與平面之間的位置關系一、課程標準中的相關內(nèi)容1．了解空間中點、線、面的基本性質(zhì)及位置關系。2．通過學生親自動手實驗，體驗空間中直線和平面的位置關系，學會用數(shù)學符號描述空間中直線與平面的位置關系，為今后學習立體幾何打好基礎。二、教學目標1．知識與技能學生通過動手操作模型或觀察實例，直觀的認識空間中直線與平面的位置關系，培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力。
2025-04-16 12:22
【摘要】知識回顧1.解析幾何研究的一般方法；2.已知的傾斜角α的定義；3.直線的斜率公式k及其局限；4.平面幾何中，平面內(nèi)的兩條直線有幾種位置關系？問題探究已知直線l1：y=k1x+b1，l2：=k2x+b2（1）若l1//l2，你能得出什么結論？（2）若l1⊥l2，你能得出什么結論
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