依托信息技術(shù)教育-免費閱讀
【正文】 今年年底 《利用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教學(xué)方法推進(jìn)素質(zhì)教育》 （第二周期）和《信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)整合， 培養(yǎng)西部山區(qū)學(xué)生信息素養(yǎng)和綜合能力的研究》、 《綜合實踐課實驗研究》等三個課題即將結(jié)題。由于具有一定的實力，多名教師被推薦到地區(qū)、省級舉行的各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽中頻頻獲獎，在教學(xué)及課題研究實踐中總結(jié)經(jīng)驗，寫出百余篇有關(guān)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的論文刊登在省級以上刊物或獲得全國、省級以上的優(yōu)秀論文一、二、三等獎，同時也研究制作了不少切合各學(xué)科教學(xué)實際的多媒體課件，在教學(xué)實踐中應(yīng)用并獲各級等級獎，極大地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研及課題研究工作的健康有序發(fā)展。 認(rèn)真進(jìn)行提高培訓(xùn)，積極培養(yǎng)拔尖人才。在現(xiàn)有條件下，造就出一支高信息素養(yǎng)及應(yīng)用能力的學(xué)科教師隊伍，學(xué)科教學(xué)、課題研究已逐步走向信息化。 請省地專家來校進(jìn)行計算機輔助教學(xué)的應(yīng)用培訓(xùn)，課件制作培訓(xùn)。我校是貴州最早的省級重點中學(xué)之一、教育部批準(zhǔn)掛牌的“全國中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！? 。 35個教學(xué)班教室配置了微機 ，教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、家屬區(qū)聯(lián)網(wǎng)建成校園網(wǎng)，寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)。 通過各類培訓(xùn)，教師的現(xiàn)代教育技術(shù)理論水平 和操作能力逐年提高。 每學(xué)年，研究性學(xué)科 300多個課題組的同學(xué)都利用信息技術(shù)幫助其課題研究。 注重師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)教育信息化進(jìn)程 教師是教學(xué)環(huán)節(jié)中教育信息的主要信息源和傳輸者，無論在教育信息的準(zhǔn)備還是教育信息的傳遞方面，教師都具有舉足輕重的作用。 課題二 中小學(xué)信息技術(shù)教育實驗區(qū)研究課題 1．課題名稱及來源 全國教育科學(xué)規(guī)劃重點課題《中小學(xué)信息技術(shù)教育實驗區(qū)教 育信息化發(fā)展研究》（教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心課題） 畢節(jié)一中子課題《 信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)整合，培養(yǎng)西部 山區(qū)學(xué)生信息素養(yǎng)和綜合能力的研究 》 2．課題類別 應(yīng)用研究 3．批準(zhǔn)單位及時間 2023年 10月，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心向我校下達(dá) 《課題研究任務(wù)書》（編號 20205096），同意我校課題為該中 心課題的子課題。 總之 ， 在資源貧困地區(qū)推進(jìn)教育信息化 ，以人為本 ， 建設(shè)一支高信息素養(yǎng)的教師隊伍 ， 提高學(xué)生信息應(yīng)用能力 ， 創(chuàng)新教法和學(xué)法 ， 大力開展課內(nèi)外 I T教育 ， 學(xué)科教師充分運用信息技術(shù) ， 提高課程整合水平 ，推進(jìn)整合進(jìn)程 ,對培養(yǎng)青少年信息素養(yǎng)和超前意識 、 創(chuàng)新精神 、 促進(jìn)青少年綜合素質(zhì)提高是勿容質(zhì)疑的 。 課題一 現(xiàn)代教育技術(shù)實驗課題 1．課題名稱及來源
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