執(zhí)行力提升培訓(xùn)教材(ppt63頁(yè))-免費(fèi)閱讀
【正文】 :56:3914:56:39February 1, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 2月 下午 2時(shí) 56分 :56February 1, 2023 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 2023年 2月 1日星期三 2時(shí) 56分 39秒 14:56:391 February 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線(xiàn)向前。 靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。 二、提升執(zhí)行力的幾個(gè)管理技能 分組討論 ：（ 20`） 1）請(qǐng)列明目前公司正在執(zhí)行的所有制度 2）請(qǐng)對(duì)目前公司發(fā)文、部門(mén)間的溝通（指文件往來(lái)）作出現(xiàn)狀分析 二、提升執(zhí)行力的幾個(gè)管理技能 ② 編寫(xiě)制度初稿 制度內(nèi)容包括目的、適用范圍、規(guī)定的內(nèi)容、相應(yīng)的檢查措施和獎(jiǎng)懲機(jī)制。 當(dāng)內(nèi)在制度不健全、不完善時(shí)，需要外在制度對(duì)之補(bǔ)充或改善、改變；當(dāng)外在制度持續(xù)、有效地執(zhí)行下去，制度得以固化，外在制度逐漸轉(zhuǎn)化為內(nèi)在制度。 二、提升執(zhí)行力的幾個(gè)管理技能 ?內(nèi)在制度與外在制度 制度分為內(nèi)在制度和外在制度。 二、提升執(zhí)行力的幾個(gè)管理技能 ?制度的關(guān)鍵功能：增進(jìn)秩序 制度是一套關(guān)于行為和事件的模式，它具有系統(tǒng)性、非隨機(jī)性，因此是可理解的。 二是對(duì)有關(guān)行為的獎(jiǎng)懲。 二、提升執(zhí)行力的幾個(gè)管理技能 ?什么是制度 制度是由人制定的規(guī)則，抑制可能出現(xiàn)的任意行為和機(jī)會(huì)主義行為，使行為更可預(yù)見(jiàn)，從而促進(jìn)勞動(dòng)分工和財(cái)富創(chuàng)造。監(jiān)督方法不對(duì)如同沒(méi)人監(jiān)督；考核不公平，不如不考核，適得其反。 要徹底解決，從正反兩個(gè)方面入手： 一是選其首惡，找一個(gè)能夠引起他人警覺(jué)的人，殺雞駭猴；二是樹(shù)立正面的典型，通過(guò)范例告訴大家公司的意圖，通常的做法是大力鼓勵(lì)表彰先進(jìn)等等，以期改變執(zhí)行者的意識(shí)。沒(méi)有常抓不懈，對(duì)政策的執(zhí)行不能始終如一地堅(jiān)持，虎頭蛇尾，導(dǎo)致即使有好的制度、規(guī)定也得不到有效的執(zhí)行； 2）充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，與團(tuán)隊(duì)所有成員達(dá)成共識(shí)，保證大家努力的方向不會(huì)錯(cuò)。 不以惡小而為之，不以善小而不為之！ 一、為改善執(zhí)行力做準(zhǔn)備 ?紀(jì)律、原則、責(zé)任心 執(zhí)行力最強(qiáng)的是哪類(lèi)型的組織？ 紀(jì)律性與原則性最強(qiáng)的軍隊(duì)！ 責(zé)任心不強(qiáng)的表現(xiàn) ： 安排工作不到位，執(zhí)行任務(wù)拖拖拉拉、沒(méi)有緊迫感；執(zhí)行過(guò)程馬馬虎虎，得過(guò)且過(guò)，敷衍了事。 三管輪馬辛：感到空氣不好，先打電話(huà)到廚房，證明沒(méi)有問(wèn)題后，又讓機(jī)艙打開(kāi)通風(fēng)閥。我和瓦爾特進(jìn)去后，未發(fā)現(xiàn)火苗，判定探頭誤報(bào)警，拆掉交給惠特曼，要求換新的。誰(shuí)也想不明白在這個(gè)海況極好的地方到底發(fā)生了什么，從而導(dǎo)致這條最先進(jìn)的船沉沒(méi)。 造成任務(wù)總是無(wú)法執(zhí)行下去的原因：人們只考慮到是否采取的對(duì)策不正確，沒(méi)有檢查執(zhí)行是否到位。 一、為改善執(zhí)行力做準(zhǔn)備 案例： 一天，動(dòng)物園的管理員發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物園的袋鼠居然跑了出來(lái)，人們開(kāi)會(huì)討論，一致認(rèn)為是圍欄的高度有問(wèn)題，于是決定將圍欄由原來(lái)的高度增加到 5米。 一、為改善執(zhí)行力做準(zhǔn)備 作為上司： 與下屬充分溝通，幫助你的下屬按照既定設(shè)想完成任務(wù)。 團(tuán)隊(duì)游戲：孤島求生 體會(huì)： ① 盲人島、啞人島、健全人島各有優(yōu)勢(shì)，但又各有長(zhǎng)短。 日本只派了幾個(gè)人來(lái)。帶著你的下屬主起從其它部門(mén)的角度去考慮問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。 模糊地認(rèn)為自己的角色應(yīng)與以前不同了，但具體不同在哪不知道。 一、為改善執(zhí)行力做準(zhǔn)備 1）企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的三個(gè)管理層次 決策層 （高層管理者） 執(zhí)行層 （中層管理者） 操作層 （基層管理者） 不同層次 不同崗位的管理者， 在組織運(yùn)行中 扮演著不同的角色 一、為改善執(zhí)行力做準(zhǔn)備 所有管理者： 決策層面、執(zhí)行層面、操作層面工作 管理層次不同： 比例不同。 2`,若某團(tuán)隊(duì)因被拒絕缺人，則現(xiàn) 場(chǎng)招募人。 、林旭、彭建南為組長(zhǎng)分別組成三個(gè)團(tuán)隊(duì)。 、工作范圍、性質(zhì)等特點(diǎn)來(lái)招募人。 剛提拔的管理人員中表現(xiàn)得最為明顯， 一、為改善執(zhí)行力做準(zhǔn)備 角色定位發(fā)生偏差，帶來(lái)具體問(wèn)題或困撓： 例 1：坐車(chē)與開(kāi)車(chē) 乘客：看風(fēng)景，閉目養(yǎng)神，對(duì)自己負(fù)責(zé) 司機(jī)：觀(guān)察路況，對(duì)全車(chē)人負(fù)責(zé) 身為司機(jī)時(shí)，卻以乘客的角色來(lái)開(kāi)車(chē)：無(wú)論水平有多高，你都不是一個(gè)好司機(jī)。認(rèn)為開(kāi)了會(huì)就解決了，說(shuō)了就等于做了，但問(wèn)題還是在那兒。 任務(wù)下達(dá) 任務(wù)操作 任務(wù)結(jié)束 執(zhí)行 執(zhí)行 一、為改善執(zhí)行力做準(zhǔn)備 執(zhí)行力： 個(gè)人執(zhí)行力和組織執(zhí)行力 只有當(dāng)你知道如何去完成你的絕妙點(diǎn)子，它才是一個(gè) good idea。 團(tuán)隊(duì)游戲：孤島求生 1）有三個(gè)島，分別是盲人島（島上的人看不見(jiàn)）、啞人島（島上的人不能開(kāi)口講話(huà)）、健全人島 2）三個(gè)團(tuán)隊(duì)，由組長(zhǎng)抽簽決定其團(tuán)隊(duì)安置在哪個(gè)島上。 一、為改善執(zhí)行力做準(zhǔn)備 思考題： 1）你認(rèn)為公司的執(zhí)行力情況如何？ 2）你認(rèn)為是什么原因造成執(zhí)行力不佳？ 3）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能提升執(zhí)行力？ 一、為改善執(zhí)行力做準(zhǔn)備 ?共識(shí) 從決策者到操作者沒(méi)有就任務(wù)達(dá)到共識(shí)致使執(zhí)行力下降或執(zhí)行不下去的表現(xiàn)： 1）不知道該做什么； 2）不知道為什么該做這件事； 3）不知道該如何做； 3）認(rèn)為你的方法不對(duì)或認(rèn)為自己的方法更好； 4）認(rèn)為其他事情更重要；5）自以為正在按你的要求做這些問(wèn)題； 6）認(rèn)為安排了“做不到”的事情等等 一、為改善執(zhí)行力做準(zhǔn)備 任務(wù)相關(guān)者之間必須就任務(wù)目的、任務(wù)內(nèi)容、如何完成幾個(gè)方面達(dá)成共識(shí)。上司承擔(dān)的責(zé)任也比你的更大，因而他比你更渴望任務(wù)能順利地完成，因此他不可能
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