【正文】 :27:4500:27:45January 31, 2023 ? 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 1月 上午 12時 27分 :27January 31, 2023 ? 1少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。 上午 12時 27分 45秒 上午 12時 27分 00:27: ? 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 00:27:4500:27:4500:271/31/2023 12:27:45 AM ? 1以我獨沈久，愧君相見頻。 ?其一般過程是設置各種學生情況進行觀察，并作好觀察記錄，最好給出自己的判斷。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 第三節(jié) 多媒體課件的評價 ?多媒體課件的開發(fā)與多媒體課件的評價是密不可分的，多媒體課件評價的根本目的在于實現(xiàn)課件軟件系統(tǒng)的完善。視頻類信息的存儲格式通常包括 MOV、 MPG、 AVI、 RM、 DAT等。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 ?位圖的基本單位是像素點，常用的位圖文件的格式有 BMP、 JPEG、 GIF、 TIFF等； ?矢量圖形的基本單位是圖元，常用的矢量圖形文件的格式有 PNG、 EPS、 WMF、 CDR等。也可用掃描識別系統(tǒng)完成文本資料的輸入。多媒體課件的屏幕設計應該做到布局合理、整潔美觀、生動形象、符合教與學的需要。 ?腳本卡片分為左右兩部分。 ?課件制作只是在實現(xiàn)腳本時提出的藍圖，腳本設計是保證課件質(zhì)量、提高課件開發(fā)效率的重要手段，沒有優(yōu)秀的腳本，就不可能形成優(yōu)秀的課件。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 （六）導航策略的設計 ?導航是引導學習者利用多媒體課件學習的學習措施，是教學策略的體現(xiàn)。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 圖 73 層次知識結(jié)構(gòu) 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 3．網(wǎng)狀知識結(jié)構(gòu) ?網(wǎng)狀知識結(jié)構(gòu)是以上兩種結(jié)構(gòu)的綜合體，知識點之間形成一種復雜的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。 （ 4）定義色彩的含義要與用戶的色彩經(jīng)驗和期望相一致 （ 5）要注意色彩的空間分布位置 （ 6）要注意色彩的順序 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 （三）知識結(jié)構(gòu)的設計 ?知識結(jié)構(gòu)是指知識點之間的關(guān)系與聯(lián)系的一種形式，知識結(jié)構(gòu)通?？煞譃椴⒘薪Y(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)等幾種類型。 ?總體要求是布局合理，具有藝術(shù)性，生動形象，主題突出，可視性強。 ?結(jié)構(gòu)設計主要考慮的是如何從技術(shù)上實現(xiàn)一定的教學流程和教學模式。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 ?選題還需考慮課件的使用環(huán)境，包括硬件環(huán)境和軟件環(huán)境的支持、課件適宜的教學模式、對使用者的技術(shù)要求等。因此，課件設計應基于教學設計進行。 第一節(jié) 多媒體課件概述 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 （三）個別化交互學習 ?所謂個別化交互學習，是指利用多媒體計算機網(wǎng)絡技術(shù)，將多媒體課件的教學內(nèi)容變?yōu)榫W(wǎng)上資源，由學生自主進行選擇學習。要實現(xiàn)上述要求，必須注意： 1．編制多媒體課件，要有周密的計劃 2．編制多媒體課件，要以是否符合教學要求，是否取得所追求的教學效果為前提 第一節(jié) 多媒體課件概述 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 三、多媒體課件在教學中的應用 隨著多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，多媒體課件在教學中的應用日益廣泛，主要表現(xiàn)在課堂教學、模擬教學、個別化交互學習、遠程教育等幾個方面。 第一節(jié) 多媒體課件概述 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 （一）教育性 ?設計的多媒體課件，對于向?qū)W生傳播某門學科的基礎知識，發(fā)展學生的能力，培養(yǎng)學生的思想品德，促進學生的全面發(fā)展，應能起到良好的作用。 ?教學游戲通常都有一套明確的規(guī)則，具有競爭性。 第一節(jié) 多媒體課件概述 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 ?這類課件適合教學資料、工具檢索查詢使用。 第一節(jié) 多媒體課件概述 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 （三）練習考核型 ?練習考核型課件適合形成性練習或考核使用。 第一節(jié) 多媒體課件概述 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 （一）課堂教學型 ?課堂教學型課件是針對某一特定的教學內(nèi)容而設計，主要目的是解決某一學科的教學重點與教學難點，揭示教學內(nèi)容的內(nèi)在規(guī)律，將抽象的教學內(nèi)容具體化。 第一節(jié) 多媒體課件概述 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 ?多媒體課件是一種根據(jù)教學目標設計、表達特定教學內(nèi)容，反映一定教學策略的計算機教學程序。 第一節(jié) 多媒體課件概述 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 （二）個別化自學型 ?個別化自學型課件具有完整的知識結(jié)構(gòu)，能反映一定的教學過程和教學策略，提供相應的形成性練習供學生進行學習評價，并設計許多友好的界面讓學習者進行人機交互活動。 第一節(jié) 多媒體課件概述 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 （四）資料工具型 ?資料工具型課件是學生在課余時間里，在多媒體電子閱覽室環(huán)境下，進行資料的檢索或瀏覽，以獲取信息，擴大知識面。 第一節(jié) 多媒體課件概述 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 ?這類課件應用于教學實驗模擬是近十年發(fā)展起來的一種新的方法，隨著多媒體計算機技術(shù)的發(fā)展，模擬的效果更是令人嘆止。 第一節(jié) 多媒體課件概述 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 二、 多媒體課件的設計原則 ?多媒體課件是利用多種媒體形式實現(xiàn)和支持計算機輔助教學的軟件。這里所說的“代價”，主要是指使用的人力、材料、經(jīng)費和時間；“收獲”是指優(yōu)秀的多媒體課件。 第一節(jié) 多媒體課件概述 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 （二）模擬教學 ?多媒體課件可以把視頻、音頻和動畫等結(jié)合起來，模擬逼真的現(xiàn)場環(huán)境以及微觀與宏觀世界的事物，以便代替、補充或加強傳統(tǒng)的實驗手段，來幫助學生學習和理解一些抽象的原理。 第一節(jié) 多媒體課件概述 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 ?通過網(wǎng)絡師生們可以共享更多的教學資源； ?通過遠程教育，教師可以在全球范圍內(nèi)指導學生學習，而學生則可以得到更多的教師指導； ?隨著計算機網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，遠程教育的規(guī)模正在不斷地擴大，充分顯示了其優(yōu)越性。 ?該模型是以傳統(tǒng)的課件開發(fā)模型 — 迪克 — 凱瑞（ W Dick L Carry） 模型為基礎，并考慮到多媒體課件開發(fā)的特殊要求而建立的。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 ?教學設計的內(nèi)容主要包括學習者的特征分析（原有的認知結(jié)構(gòu)與能力）、教學目標的編寫、學習內(nèi)容分析、多媒體信息（圖、文、聲）的選擇和設計、教學模式選擇、教學策略設計、學習評價（提問、應答、反饋）及用于描述教學設計結(jié)果的稿本編寫等。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 ?封頁除題目與底圖外，還可以窗口形式呈現(xiàn)一段視頻、動畫等，并配上符合教學內(nèi)容的背景音樂，使封頁顯得生動、活潑，具有動感、美感，充分體現(xiàn)多媒體教學軟件的圖文聲像并茂的特點。此外，色彩可以增添屏幕的吸引力，激起用戶的興趣。知識內(nèi)容之間的關(guān)系如圖所示。多媒體課件中能進行人機交互作用的方式主要有： 1．菜單交互 2．按鈕交互 3．圖標交互 4．窗口交互