【正文】 想品德，促進學生的全面發(fā)展，應能起到良好的作用。要實現(xiàn)上述要求，必須注意： 1．內(nèi)容真實 2．畫面優(yōu)美流暢 3．光線與色彩搭配合理 4．語音優(yōu)美 第一節(jié) 多媒體課件概述 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 （五）經(jīng)濟性 ?設計多媒體課件要考慮經(jīng)濟效益，以最小代價，得到最大收獲。要實現(xiàn)上述要求，必須注意： 1．編制多媒體課件，要有周密的計劃 2．編制多媒體課件，要以是否符合教學要求，是否取得所追求的教學效果為前提 第一節(jié) 多媒體課件概述 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 三、多媒體課件在教學中的應用 隨著多媒體技術在教育領域的不斷發(fā)展，多媒體課件在教學中的應用日益廣泛，主要表現(xiàn)在課堂教學、模擬教學、個別化交互學習、遠程教育等幾個方面。 ?隨著“校校通”工程的實施，很多學校建立了校園教學網(wǎng)絡系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡進行計算機多媒體輔助教學非常方便。 第一節(jié) 多媒體課件概述 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 （三）個別化交互學習 ?所謂個別化交互學習，是指利用多媒體計算機網(wǎng)絡技術，將多媒體課件的教學內(nèi)容變?yōu)榫W(wǎng)上資源，由學生自主進行選擇學習。 ?遠程教育中的課堂是對外開放的，學生可以通過網(wǎng)絡進行合作和寫作學習，教師可以通過網(wǎng)絡和其它教師進行討論。因此，課件設計應基于教學設計進行。 ?多媒體課件開發(fā)的一般模型如圖所示。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 ?選題還需考慮課件的使用環(huán)境，包括硬件環(huán)境和軟件環(huán)境的支持、課件適宜的教學模式、對使用者的技術要求等。 ?在多媒體課件設計與開發(fā)過程中，多媒體課件的教學設計就是應用系統(tǒng)的觀點和方法，在分析教學內(nèi)容和教學對象的基礎上，圍繞教學目標要求，合理選擇和設計媒體，采用適當?shù)慕虒W模式和教學策略進行課件設計的過程。 ?結構設計主要考慮的是如何從技術上實現(xiàn)一定的教學流程和教學模式。 ?封頁底部的圖案修飾、色塊色調(diào)要與教學內(nèi)容和題目字體協(xié)調(diào)一致。 ?總體要求是布局合理，具有藝術性，生動形象，主題突出，可視性強。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 3．色彩的選用 ?色彩在屏幕設計中的作用是不容忽視的，它不但充當有特定意義的視覺符號，用來逼真的反映客觀世界，而且，可以作為一種組織屏幕信息、形成良好屏幕格式的手段。 （ 4）定義色彩的含義要與用戶的色彩經(jīng)驗和期望相一致 （ 5）要注意色彩的空間分布位置 （ 6）要注意色彩的順序 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 （三）知識結構的設計 ?知識結構是指知識點之間的關系與聯(lián)系的一種形式，知識結構通?？煞譃椴⒘薪Y構、層次結構和網(wǎng)狀結構等幾種類型。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 ?并列知識結構是指知識點之間是并列的、同級的關系。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 圖 73 層次知識結構 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 3．網(wǎng)狀知識結構 ?網(wǎng)狀知識結構是以上兩種結構的綜合體，知識點之間形成一種復雜的網(wǎng)狀結構。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 ?交互界面的設計要求方便操作，應具有一致性、容錯性、兼容性。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 （六）導航策略的設計 ?導航是引導學習者利用多媒體課件學習的學習措施，是教學策略的體現(xiàn)。通常，教師要參加腳本的編寫工作。 ?課件制作只是在實現(xiàn)腳本時提出的藍圖，腳本設計是保證課件質(zhì)量、提高課件開發(fā)效率的重要手段，沒有優(yōu)秀的腳本，就不可能形成優(yōu)秀的課件。 ?課件設計的結果及其對課件制作的要求是通過一個個腳本卡片給出的。 ?腳本卡片分為左右兩部分。 1．腳本的設計 腳本的設計可分為總體設計和具體設計兩個步驟。多媒體課件的屏幕設計應該做到布局合理、整潔美觀、生動形象、符合教與學的需要。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 五、多媒體信息編輯加工 （一）文本的制作 ?文本類信息是以字符為媒介存儲的各類教學資料。也可用掃描識別系統(tǒng)完成文本資料的輸入。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 多媒體 CAI的音頻制作包括聲音的制作、編輯以及將聲音導入 CAI課件中。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 ?位圖的基本單位是像素點，常用的位圖文件的格式有 BMP、 JPEG、 GIF、 TIFF等； ?矢量圖形的基本單位是圖元，常用的矢量圖形文件的格式有 PNG、 EPS、 WMF、 CDR等。 （ 5）利用屏幕捕捉軟件 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 （四）動畫的制作 ?動畫類信息是以各種動畫格式存儲的教學材料。視頻類信息的存儲格式通常包括 MOV、 MPG、 AVI、 RM、 DAT等。 ?視頻影像可以采用硬件或軟件壓縮。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 第三節(jié) 多媒體課件的評價 ?多媒體課件的開發(fā)與多媒體課件的評價是密不可分的，多媒體課件評價的根本目的在于實現(xiàn)課件軟件系統(tǒng)的完善。 第三節(jié) 多媒體課件的評價 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 三、多媒體課件評價的實施 （一）評價過程 評價過程通常分篩選、描述、評價、綜合等階段。 ?其一般過程是設置各種學生情況進行觀察，并作好觀察記錄，最好給出自己的判斷。 第三節(jié) 多媒體課件的評價 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 3．現(xiàn)場測試方法 ?選擇多個班級或?qū)嶒灲M的學生，讓他們應用課件進行學習活動，評價人員收集各種數(shù)據(jù)進行分析，然后得出對課件教育價值的估計和判斷。 00:27:4500:27:4500:271/31/2023 12:27:45 AM ? 1以我獨沈久，愧君相見頻。 2023年 1月 31日星期二 上午 12時 27分 45秒 00:27: ? 1比不了得就不比，得不到的就不要。 上午 12時 27分 45秒 上午 12時 27分 00:27: ? 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 00:27:4500:27:4500:27Tuesday, January 31, 2023 ? 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 2023年 1月 上午 12時 27分 :27January 31, 2023 ? 1少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。 00:27:4500:27:4500:271/31/2023 12:27:45 AM ? 1越是沒有本領的就越加自命不凡。 :27:4500:27:45January 31, 2023 ? 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 上午 12時 27分 45秒 上午 12時 27分 00:27: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus. 感 謝 您 的 下 載 觀 看 專家告訴