江西省六校20xx屆高三下學(xué)期3月聯(lián)考語文試題word版含答案-免費閱讀
【正文】 ”（ 3分）（要求描述性的說明畫面內(nèi)容，如寫成純介紹文字的不給分） 內(nèi)涵：西部條件艱苦留人難，別說孔雀，現(xiàn)在連麻雀都要向東南飛了。④ 不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望 。 2 分） （或?qū)蕡@海棠的懷想之情）。奸人儲蓄筑墩用的柴草，為了制造急用柴草的時機，往往偷決河堰堤墩，百姓深受其苦。謝絳都建議廢除。他根據(jù)鄭玄注的《禮經(jīng)》和唐代舊例認為宣祖皇帝不是受命正式做過皇帝的祖先，不適宜與感生帝一起受祭祀，請求用真 宗皇帝來配它。 謝絳因父親的庇蔭任秘書省校書郎，參加科舉考試中進士甲科，授任太常寺奉禮郎、汝陰知縣?！熬换噬喜杉{”也不妥） 13．（ 10 分） （ 1）號令多次改變就會傷害國體，是利是害如果偏聽一方就會迷惑（譯出大意給 2 分；“虧”“偏聽”“惑”三處，每譯對一處給 1 分?！?有力地揭示了哈桑的忠誠品格。（ 1 分）在思想上，站在新舊思想斗爭前沿，致力于“思想革命”活動，發(fā)起成立了“新潮社”，創(chuàng)辦了《新潮》雜志；（ 1 分）②在學(xué)術(shù)上 ，他以全部熱情投身于學(xué)術(shù)和教育事業(yè)，在學(xué)術(shù)、教育上做出了舉世矚目的業(yè)績?！? 對于張帥對觀眾的態(tài)度，有人認為，職業(yè)球員的終極目標(biāo)是拿出最好的狀態(tài)去贏得比賽，贏得觀眾，那些干擾球員、不遵守網(wǎng)球觀賽禮儀的觀眾應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)；也有人認為，觀眾是球員的衣食父母，掏錢買票來比賽應(yīng)當(dāng)受到尊 重。（ 5 分） 一切藝術(shù)都要有一個創(chuàng)造主體和一個創(chuàng)造對象，因此，它就既要有人的條件， ① 。 A. ③⑤⑥ B.①② ④ C.②③④ D.①⑤⑥ ，沒有語病的一句是 (3分 ) ，在旅游成為很容易實現(xiàn)的事情的同時，令人堪憂的是旅程中暴露出 的諸多不文明現(xiàn)象，甚至違規(guī)違法事件也時有發(fā)生。 第 II 卷 表達題 (80 分 ) 三． 語言表達 運用（ 20 分） 17．下列各句加點成語的使用，全部正確的一 項是 (3分 ) ①每一個正在學(xué)習(xí)的人都應(yīng)該明白 積羽沉舟 ． ． ． ． 的道理，節(jié)約每一分鐘，珍惜每一次閱讀，重視 每一份練習(xí)，只有這樣才能真正做到腳踏實地，穩(wěn)步前行。 ，尤其中間四句寫“春晴”向來為人稱道，柳條、花影、 幽徑、鳥鳴，構(gòu)成一幅歡樂的春光圖。 一番過雨來幽徑，無數(shù)新禽有喜聲。任鄧州知州，他正視“遠水不解近渴”之現(xiàn)實，請求重新修建 六門堰，惠及廣大百姓，但未修成就去世了。 .明清 時也通稱進士為甲科。 絳以文學(xué)知名一時，為人修潔醞藉，所至大興學(xué)舍，嘗請諸郡立學(xué)。請罷內(nèi)降，凡詔令皆由中書、 樞密 ． ． ，然后施行。絳上疏，仁宗嘉納之。詔兩制議，皆言：“用土德，則當(dāng)越唐上承于隋；用金德，則當(dāng)越五代紹唐。祖懿文，為杭州鹽官縣令，葬富陽，遂為富陽人。 D. 小說后半段描寫了“我”贏得比賽后（含贏得比賽時）猶豫 — 興奮 — 擔(dān)心 — 膽怯 — 內(nèi)疚的 心理變化過程，與哈桑的言行形成鮮明的對比，有力地表現(xiàn)了小說的主題。我回到一個空無一人的市場，斜倚在一家小店鋪緊閉的門前。” “你這個白癡！把風(fēng)箏給我們。在他身后，擺著那只藍風(fēng)箏?，F(xiàn)在，我要去幫你追那只藍風(fēng)箏。人們紛紛頓足尖叫：“干掉它！干掉它！”爸爸會不會也在歡呼呢？但我所能聽到的是腦袋里血液奔流的聲音。我雙眼不時瞟向爸爸，緊緊盯著他的羊毛衫?！蔽业吐曊f，出乎意料的是我竟然覺得好些?！蔽艺f。街上，風(fēng)箏斗士們在做最后的準(zhǔn)備。胡賽尼 斗風(fēng)箏比賽是阿富汗古老的冬日風(fēng)俗。以學(xué)生領(lǐng)袖而學(xué)者、而大學(xué)校長，這不是傅斯年一個人的選擇，而是“五四”那一代優(yōu)秀分子的群體選擇。 胡適、傅斯年主持 1948年中央研究院院士的選舉，當(dāng)時批評國民黨很厲害、完全靠近左翼的學(xué)者郭沫若、馬寅初能當(dāng)選為院士，而平時許多和他們關(guān)系很好、立場相近、在學(xué)術(shù)上也極有 成就的人卻落選了。他以全部熱情投身于學(xué)術(shù)和教育事業(yè)，先后主持歷史語言研究所、任職北京大學(xué)和臺灣大學(xué)，使這些學(xué)術(shù)、教育機構(gòu)在短期內(nèi)做出了舉世矚目的業(yè)績。 B．唐宋大量使用“文備眾體”及類似詞語來稱贊本 朝眾多文人，充分肯定他們在文體上的集 大成，這是之前所沒有的。 C． 上古以至中古，文化的各方面都到唐宋作結(jié)束，使各種文體在唐宋這一時期得到充分發(fā)展， 于是唐宋文化成為成功的貫通、通變型文化，具有恢宏又復(fù)雜，超卓又平易，多元又開放 等特點?？梢娞扑挝娜说摹凹?zhèn)浔婓w ”，成為極為突出的現(xiàn)象。文體與文體之所以能發(fā)生關(guān)系，在于它們具有某種同質(zhì)的因素，例如結(jié)構(gòu)、形式、語言等。就像一個大湖，上游的水，都注入這個湖；下游的水，也都是由這個湖流出去的。 ，所有答案必須寫在答題卷各題指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上； 不按要求作答的答案無效。 ，請將答題卷上交，將本試題卷自己收存好?！碧扑挝幕然趾暧謴?fù)雜，既超卓又平易，既多元又開放，屬于成功的貫通、通變型文化，其通變特色影響到方方面面，自然包含文體。假設(shè)我們對甲文體和乙 文體都很熟悉，但是甲乙的相參相融，卻依然帶來了意想不到的“化學(xué)反應(yīng)”，會產(chǎn)生令人興奮的新奇效果。何以文備眾體者愈來愈多？這其實是貫通的文化作用于文體的重要表現(xiàn)。 D．唐宋時 期各種文體競相發(fā)展，兼之文體批評多角度探究，使 唐宋成為古今文體駢與散、簡與繁、文與質(zhì)、雅與俗糾葛轉(zhuǎn)關(guān)的樞紐。 C． 寫作高手不僅熟知多種文體的寫法，而且還能將各種文體的寫法貫通起來，得心應(yīng)手地進 行運用，并寫出新意來。 “九一八”事變發(fā)生，日本占領(lǐng)東北，山 河破碎的痛苦促使他發(fā)奮著成《東北史綱》，以大量可靠史料證明東北有史以來就是中國不可分割的一部分，站在史家的立場為民族爭人格。竺可楨日記中稱贊他們“兼收并蓄”。 （有刪改） 4．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ 3 分） A．傅斯年在北大求學(xué)時正趕上 “五四”新文化運動，他站在大時代的最前列，積極投身于這 場思想革命和愛國政治運動中。規(guī)則是放起你的風(fēng)箏，割斷對手的線。街道傳來歡聲笑語，各處屋頂擠滿了看客。 “今天是個好日子。 不到一分鐘，我的風(fēng)箏扶搖直上。 下午三點，陰云密布，太陽躲在它們后面，影子開始拉長。 一陣風(fēng)拉升了我的風(fēng)箏，我占據(jù)了有利的位置。”哈桑撒腿就跑。那是我打開爸爸心門的 鑰匙。” 哈桑彎腰撿起一塊石頭。 十五分鐘后，哈桑回來了，手里拿著那只藍風(fēng)箏。 E. 小說對“我”這一形象的刻畫成功地運用了心理、動作、神態(tài)等描寫，表現(xiàn)了“我”膽小 懦弱。父濤，以文行稱，進士起家，為梓州榷鹽院判官。而太祖實受終周室，豈可弗遵傳繼之序？”絳、行父議皆黜不用。 初，詔罷織密花透背，禁人服用，且云自掖庭始?！币蜻M《圣治箴》五篇。在河南修國子學(xué)，教諸生，自遠錠而至
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