20xx屆江蘇省高三語文二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練：散文閱讀3版含答案-免費(fèi)閱讀
【正文】 與前文第 ③ 段形成呼應(yīng)，由初次感知到秋的來臨到文末的重新審視這片葉子，表明了作者經(jīng)歷了時(shí)間的沉淀與思想的洗禮之后對(duì)光陰有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 6． (1)內(nèi)容上，寫 “ 我 ” 兒時(shí)對(duì)光陰的揮霍與祖父對(duì)光陰的愛惜，形成對(duì)比； (2)結(jié)構(gòu)上，運(yùn)用插敘的手法，起到承上啟下的作用，一方面承接上文 “ 我 ” 回憶自己是光陰富有者的情節(jié)，另一方面引出下文 “ 我 ” 對(duì)自己驅(qū)遣光陰、浪費(fèi)時(shí)光的悲哀與感嘆； (3)凸顯了不同階段的人們或人生的不同階段對(duì)光陰有不同的認(rèn)識(shí)，警示人們要珍惜光陰的主旨。我重新諦視這片葉，上面仍依稀顯現(xiàn)著無形的字： “ 秋。 ⑩ 真的 ，我在計(jì)算光陰的速度了。 ⑦“ 你曾用歡笑驅(qū)趕你的光陰。在當(dāng)時(shí)我是不能領(lǐng)會(huì)的。我坐在一只竹籮里面， —— 我的身子還裝不滿一只竹籮 —— 我玩著谷堆里捉來的蚱蜢、螳螂和甲蟲。 ”“ 秋！ ” 我微喟一聲。我攜著我的思想一同散步。年青人往往不知珍惜光陰，猶如擁資巨萬的富家子，他可以任意揮霍他的錢財(cái)，等到黃金垂盡便吝嗇起來，而懊悔從前的浪費(fèi)了。 7． ① 整篇文章以 “ 遲行 ”( 步行或行走 )貫穿，體現(xiàn)了散文 “ 形散神聚 ” 的特征。 “ 門前遲行跡，一一生綠苔 ” ，李白說的是男子離去后地上的腳印，女子在門前凝視，腳印一步一步，一天一天，長滿了綠苔。走到河邊，洗腳沐浴。不只是臺(tái)北，所有以步行速度規(guī)劃的城市空間，范圍都不太大。 有些路人或許有急事要辦，匆忙走過，無法注意到這個(gè)季節(jié)木棉花的盛放。樹干直挺聳立，樹枝平平伸展出去，像手臂，承載著一朵一朵赭黃橘紅的花。 如果人生是一條路，從生到死，我希望這條路是高速公路，一通到底，快快走完嗎？或者，我更希望在這條路上，可以多一點(diǎn)遲延，多一點(diǎn)迂回，多一點(diǎn)過程，多一點(diǎn)停留。 或許，我們已經(jīng)遺忘，人類最初的文明，是在漫長步行的路上，一步一步，緩慢行走出來的結(jié)果。荷馬的吟詠唱嘆，流傳在城市的街道上，他失明的雙眼，看不見路，手里的棍子，一點(diǎn)一點(diǎn)，也都是步伐的節(jié)拍。 答： 答案精析 6． ① 供人停留。 ③“ 遲行 ” 意為人類歷史的緩慢進(jìn)程，在緩慢的發(fā)
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