高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)策略-免費(fèi)閱讀
【正文】 ?教師講解與學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用之間的關(guān)系：不能不講，不能全講，什么時(shí)候該講？講什么內(nèi)容？講到什么程度？（梳理、歸類(lèi)、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)） ?強(qiáng)化訓(xùn)練與靈活遷移之間的關(guān)系：不能沒(méi)有思維定勢(shì)，不能只有思維定勢(shì) —— 穩(wěn)定性、靈活性、規(guī)范性。例如：各類(lèi)晶體熔沸點(diǎn)高低的理由（同類(lèi)、不同類(lèi)），比如氨氣為什么易溶于水：有氫鍵、氨分子內(nèi)有氫鍵等錯(cuò)誤。 24 四、二輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)建議 ? 重視概念教學(xué)（早些年大綱強(qiáng)調(diào)雙基教學(xué)：基本知識(shí)、基本技能。 （ 可取 ） 匯總學(xué)生方案，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，并進(jìn)行初步篩選 向 鐵 ，產(chǎn)生 （ 不可取 ） 將 H2SO4溶液和 Na2C2O4溶液 混合測(cè) pH小于 7（ 不可取 ） 將 等濃度等體積的 NaOH溶液和 H2C2O4溶液 混合，測(cè) pH小于 7（ 可取 ） ① 測(cè) ② 用氫氧化鈉標(biāo)準(zhǔn)液滴定 H2C2O4溶液 ，消耗氫氧化鈉的物質(zhì)的量為 H2C2O4的 2倍，證明草酸是二元酸。 體現(xiàn)在考題中，可能會(huì)借助多種素材設(shè)置不同情景，對(duì)化學(xué)知識(shí)群進(jìn)行考查，以替代以前較單一的知識(shí)點(diǎn)，增加思維容量。 ） ⑦ 電離平衡、 溶解平衡、鹽類(lèi)水解的應(yīng)用 （選擇題） ⑧ pH的相關(guān)計(jì)算及離子濃度大小比較 （選擇題） 【 素養(yǎng) 3 證據(jù)推理與模型認(rèn)知 】 的高考熱點(diǎn)內(nèi)容 ①電化學(xué)原理及其應(yīng)用 （選擇題或非選擇題： 主要考查新型電池的工作原理、電極判斷、電極反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě)及相關(guān)計(jì)算， 氯堿工業(yè) , 電鍍 , 銅的精煉 ，金屬的腐蝕及金屬電化學(xué)保護(hù)方法 ， 根據(jù)題目信息書(shū)寫(xiě) 原電池、 電解池 的 電極反應(yīng)式 等） ② 化學(xué)工藝流程題 （非選擇題） ③ 給合信息的有機(jī)推斷及有機(jī)合成題 （選考題） 主要考查： 有機(jī)物結(jié)構(gòu)及性質(zhì) ，有機(jī)物 的命名 ， 有 機(jī)反應(yīng)類(lèi)型的判斷 ， 同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷及書(shū)寫(xiě) ， 有機(jī)反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě) ， 有機(jī)合成線路圖的 設(shè)計(jì) 【 素養(yǎng) 4 實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí) 】 的高考熱點(diǎn)內(nèi)容 ① 常見(jiàn)氣體 的制備 （選擇題或非選擇題） 主要考查 (H Cl HCl O2 、 SO2 、 NH3 、 NO、 NO2 、 CO2 、 CO 、 CH2＝ CH2 )的制備原理、反應(yīng)裝置、檢驗(yàn)、干燥、除雜、收集等 ② 實(shí)驗(yàn)基本操作 （選擇題或非選擇題） 過(guò)濾、 蒸發(fā)、 萃取、 分液、 重結(jié)晶、 蒸餾、 濃硫酸的稀釋、 PH試紙的使用方法、氣體體積的測(cè)定、 洗滌沉淀操作 及 判斷沉淀是否洗凈的操作 、化學(xué)儀器 的使用，物質(zhì)的檢驗(yàn)等 ③ 重要的定量實(shí)驗(yàn)操作 （選擇題或非選擇題） 物質(zhì)的量溶液濃度的配制 、 酸堿中和滴定
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