語文六年級下冊綜合性學習難忘的小學生活教案-免費閱讀
【正文】 最后制作成班級紀念冊?！伴喿x材料”供學生在開展活動時閱讀，可以激起對六年小學生活的回憶，激發(fā)對老師、同學和學校的感情，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。 感謝您，育才，您的博學造就了我們十八般武藝樣樣精通，我們正如那初升的太陽，噴發(fā)出勃勃的生機?。ㄒ魳菲穑_上的同學退場）器樂表演篇、舞藝展示表演（個人）離別篇合：當我們捧起一張張獎狀，我們怎能不感謝您，老師！ 當我們唱起來舞起來彈奏起來，我們怎能不感謝您，老師！甲：您是那紅燭——（場下）為我們獻出所有的光和熱乙：您是那園丁——（場下）滿園春色是您日夜?jié)补啾耗悄腔鸱N——（場下）點燃我們心靈之光丁：您是那春蠶——（場下）默默耕耘從無炫耀合：您從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)，您用真心譜寫了一首永唱不衰的師之贊歌，如今，我們即將離別校園，即將離別親愛的老師，心中怎能不無限感慨，怎能不深深懷念?！倍?、比較寫作的方法1．13篇是說明文?！辟浗o悲觀的同學：如，“生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生，一路走好！”贈給惰性較強的同學：如，“不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天飛來。”（4）對偶式。開放熱情的學生大都喜愛富有個性的贈言?！保?）祝愿性贈言。這首詩也是一個情味濃濃的倡議，通過誦讀可以讓學生了解同學錄的作用，也來做一個自己班級的同學錄。以情感人,激發(fā)共鳴是演講稿的基本特點。2．自由朗讀。二、討論活動卡內(nèi)容1．分小組討論2．集中每小組的建議預(yù)設(shè)：卡上的內(nèi)容如，“師恩難忘”“同學情深”“個性特點”“集體榮譽”“運動場上”“藝術(shù)天地”“美好祝愿（離別贈言）”“依依惜別”。5．當堂習作。你們即將離開生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學，必定有些依依不舍。但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶?；顒舆^程：一、習作指導(dǎo)1．談話導(dǎo)入六年了我們聆聽著老師的教誨，與同學一起學習、勞動、游戲。（3）從作文上的九十八個紅雙圈你想到了什么？（4）文章標的中心是什么？作業(yè)1．收集描寫笑的詞語書上的和課外的歌5個。啟蒙老師的教誨使我們終身難忘，然而六年來小學同學富有個性的特點相信也深深印在每個同學的腦海中，讓我們一同走進《忘不了的笑聲》。3．你對文末的“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”。今天我們要學的是一篇回憶啟蒙老師的文章——《難忘的啟蒙》。 老師用知識的雨露澆灌我們成長。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達惜別之情，互相贈言，（4）出一期“再見吧，母?！钡暮诎鍒?，（5）開展“我為母校捐本書”活動。（教師相機引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復(fù)）3．小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。二、合作討論，制訂活動計劃1．引語：在進行綜合性學習之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。1．提前一周開討論會進行策劃，2．選好主題，排好節(jié)目單，分配任務(wù)。復(fù)習建議書和倡議書的格式及內(nèi)容。5．大組交流。 教學安排1．導(dǎo)語。教學難點1．會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。綜合性學習難忘的小學生活教案教學內(nèi)容人教版六年級語文下冊第六單元綜合性學習 難忘的小學生活教學目標1．通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。2．能在教師的幫助下，與同學一起組織策劃聯(lián)歡活動。 六年的小學生活對每一個人來說都是難忘的。 請各小組推薦：哪位同學說得較好？ 講評：進一步啟發(fā)思維，介紹各自的特點。二、學生說說寫臨別贈言的目的是什么？三、學生寫《畢業(yè)贈言》，可在同學錄上寫，也可自制卡片寫。……1．提出了今天的主要話題：“孩子們，你們想過這個問題嗎：這么多節(jié)目，活動的時候，誰先誰后？該怎么決定？你的理由是什么？”2．排好了節(jié)目單，還缺少什么？當然是聯(lián)歡會的主題嘍。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。四、明確建議，突出活動重點（1）學生匯報活動內(nèi)容教師相機提示：圍繞“成長足跡和依依惜別”可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。第二課時：閱讀《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進門》一、詩歌導(dǎo)入新課二、學習難忘的啟蒙和老師領(lǐng)進門一、出示課件導(dǎo)入1我看到了這么一首詩歌：人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。 無論我們走到哪兒， 永遠記住你的情； 無論我們走到哪兒。（什么叫啟蒙？（教你基礎(chǔ)知識）2．“我”的啟蒙老師為什么難忘呢？他在文中寫下了哪幾件令他難忘的事情呢？ 學生交流后，歸納板書：抗日講演 、老師對“我”的兩次批評 、抵制日語課。這句話怎樣理解？（作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。 二、新授1．自由朗讀說說文章主要寫了什么？2． 學生總結(jié)。2．自習觀察
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