語文六年級下冊綜合性學(xué)習(xí)難忘的小學(xué)生活教案(文件)
【正文】 遠(yuǎn)連接著小學(xué)老師和同學(xué)的情誼。不管是哪一種形式的班級紀(jì)念冊，都要充分發(fā)揮每一個學(xué)生的聰明才智，努力做到圖文并茂，有的還可以用實物。（“告別母校”這個話題，但文體各不相同。作者寫這封信的時候已經(jīng)在華東師范大學(xué)讀書。文中回憶了六年小學(xué)生活中難忘的三件往事──上小學(xué)的第一天、三年級時的運(yùn)動會和六年級的家長會，表達(dá)了對母校的留戀，對老師的感激，以及對同學(xué)的依依不舍。信中針對學(xué)校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。同學(xué)錄，是種在校園里永遠(yuǎn)的記憶，是留在歲月中忘不掉的純真。雖然畢業(yè)贈言人人都能寫，但是由于其特殊的紀(jì)念意義，畢業(yè)贈言應(yīng)盡量寫得精練、形象、富有時代感、飽含感情，能給人以啟迪，情真意切，能根據(jù)同學(xué)和老師的特點寫?！胺謩e后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致?！澳悴粡垞P(yáng)的個性，讓我領(lǐng)略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心。“你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心！”2．風(fēng)格獨特。如，“陽光會走/花兒會謝/唯有你我的友誼/才是永恒。如，“什么是路，路是從荊刺的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來。如，“你的美=嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力?！辟浗o真誠的朋友：如，“我們的情誼如大海，擁有天下最真誠的友誼，在茫茫的人際間擁有無盡的廣闊和寬容?！辟浗o不善言談的同學(xué)：如，“沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。乙：當(dāng)一片片洋槐奇跡地飛臨每個畢業(yè)生手中，我們又再次唱響了再熟悉不過的校歌。育才的六年，是我們茁壯成長的六年，我們從懂得1+1=2開始，收獲了那么多那么多。（音樂起）合：雖然即將離別，雖然即將遠(yuǎn)航，但請讓我們盡自己的綿薄之力，把愛心永留在育才這美麗的校園里。每個板塊的主體是“活動建議”，教學(xué)中根據(jù)這些建議引導(dǎo)學(xué)生開展活動。 綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動為主。（3）搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈言?！耙酪老e”板塊可以有選擇地開展下面的活動：（1）為老師和同學(xué)寫臨別贈言。為了制作好“班級紀(jì)念冊”，可以做以下幾件事：（1）讀“閱讀材料”中的文章。開展活動的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。同學(xué)們，讓我們再次聆聽老師們的聲音，聆聽他們深情演唱那動聽的歌曲，把這悅耳的歌聲永遠(yuǎn)留在我們記憶里。甲:請聽口風(fēng)琴合奏（同學(xué)甲）饋贈篇乙：假如我能搏擊藍(lán)天，是母校給我弄潮的力量丙：假如我能施展才華，是母校給我豐沃的土壤合：親愛的母校，讓我們用最真誠的語言，大聲告訴您——（場下）我們忘不了您！?。合旅?，請XXX代表我們所有六（2）班的同學(xué)向母校贈送紀(jì)念物，向母校獻(xiàn)上我們最真誠的心。乙：為了鑄就我們理想的支架，塑造我們拼搏的羽翼丙：您窗前的那盞小燈常常徹夜不眠。2．第四篇為詩歌，五篇為短小的贈言（相互鼓勵，積極上進(jìn)，給人啟迪）作業(yè)：1．寫給同學(xué)的贈言2．寫給老師的贈言3．寫建議書第十課時：告別校園中隊活動學(xué)生共同配合進(jìn)行中隊活動一、隊儀式甲：是誰，在我們?nèi)松牡缆飞宵c燃一盞最明亮的燈？乙：是誰，在我們成長的道路上平凡地做那引路人？（全體女生）：是您，我們敬愛的老師！丙：是誰，像一棵參天大樹，庇護(hù)著棵棵幼苗？丁：是誰，像一艘乘風(fēng)快船，帶領(lǐng)我們遨游在知識的海洋？（全體男生）：是您，我們親愛的母校！合：在即將揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的今天，有多少昨天值得我們回憶，當(dāng)我們又重新翻開過去的點點滴滴，才發(fā)現(xiàn)昨天的一切是那么美麗，那么絢爛?！辟浗o屬馬的同學(xué)：如，“愿你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原。”贈給心胸狹窄的同學(xué)：如，“寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠(yuǎn)亮麗我們心靈的藍(lán)天。贈言要避免千篇一律，要根據(jù)同學(xué)的個性、興趣、愛好、志向、特長、屬相以至長相的不同而創(chuàng)作出“這一個”。如，“真誠的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定。如，“臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅韌的拐杖；我贈你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。對此，教師可教給他們一些有鮮明風(fēng)格的贈言形式。我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏時時飛翔在我藍(lán)藍(lán)的天空中?！吧钊缫粭l長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手。要根據(jù)不同對象的特點，用比較生動、得體而簡練的語言表達(dá)自己的祝愿。《畢業(yè)贈言》中選登了兩組贈言，一組是學(xué)生寫給老師的；一組是老師給學(xué)生的。以這封建議書為范例，可以讓學(xué)生通過調(diào)查訪問，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的不足，學(xué)習(xí)本文的寫法，向校長寫一封建議書。學(xué)生可以以此為范本，學(xué)寫演講稿。給老師寫信，對學(xué)生來說也不是陌生的事，閱讀時著重要體會作者把敘述、描繪、想象結(jié)合在一起，用優(yōu)美抒情的語句，用對具體事例的回憶，表達(dá)對老師真摯的感謝之情。（喜歡哪篇讀哪篇）結(jié)合自學(xué)談?wù)勛约旱母惺?。三、選取活動卡的制作負(fù)責(zé)人1．學(xué)生提名美編、資
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