人教版三年級上冊語文第七單元導(dǎo)學(xué)案-免費閱讀
【正文】 （ ） ，是美麗的角救了鹿的命?！ ? 我的角多精美別致 池水泛起了層層波紋。n chēnɡ） 撒（sǎ s?。g 倒（dǎo d224。A、愿意參與第一關(guān)展示的同學(xué)自己主動站起來，開火車分段朗讀課文。【合作、探究】①進行闖關(guān)活動總動員，講清方法及規(guī)則。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好??！短文共有( )個自然段?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（1）許多年過去了，人們在厚厚的堆積物里發(fā)現(xiàn)了陶罐，人們看見陶罐后，心情如何呢？ (2)陶罐對人們又說了些什么呢？(3)人們?yōu)槭裁礇]有發(fā)現(xiàn)鐵罐呢？它到哪里去了？【合作、探究】1．課文中陶罐和鐵罐的表現(xiàn)有那些不同點？？ ，假如鐵罐聽到陶罐對人們說的話，它會怎么想呢？【達標(biāo)測評】一、請你用幾個詞語評價陶罐和鐵罐。1. “你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。o pǔ s249。正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子，他又朝左邊挖，朝右邊挖，（ ）沒找到?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（1）輕聲自由朗讀1—3自然段，思考：科利亞的木匣里有什么？他是怎樣埋木匣的？為什么要埋木匣呢？(2)科利亞后來是怎樣找到木匣的?【合作、探究】第一次挖：（對比）媽媽怎么做的，科里亞又怎么做的？他是怎么想的？第二次挖：科里亞又是怎樣的？“果然”說話。nɡ B. li225。n二、選擇正確的讀音。 duǒ b236。讀通課文 。 、 合二為一，在戰(zhàn)場上 。朗讀課文。④ 秋天到了，落葉（ ）在林間飛舞。n ɡōnɡ p224。o d249。C、理解重點詞語。會寫“矛、盾”等14個字?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】自學(xué)生字詞語。弄懂課文的主要內(nèi)容。 zh224。① 熟了的柿子（ ）掛在枝頭?！竞献鳌⑻骄俊考?xì)讀課文，針對上述問題自主進行學(xué)習(xí)，并用筆在文中進行批注。（ ） 。為了讀書寫字時保持正確姿勢，需要發(fā)明 班級 三、2班 小組 姓名 小組評價 教師評價 《2科利亞的木匣》導(dǎo)學(xué)案（一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會認(rèn)3個生字，會寫13個生字。suǒ yǐ bīnɡ xi233。i jiē f225。o B. zhāo ?、倏评麃喅笸?，又朝（ ）右挖，仍然沒有找到。2．能讀懂課文內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。4. （ ）明天下雨，運動會（ ）延期舉行。能正確讀寫“驕傲、傲慢、”等詞語。: 默讀課文，了解大意,通過讀課文，你知道了什么? 【達標(biāo)測評】一、 看拼音寫詞語，看誰寫得最工整。nɡ sh242。2．讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法?！鞍ィ≌媸锹闊?，干嗎要想那么久以后的事呢！”快樂的夏天結(jié)束了，秋天也過去了，冬天來了?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】、流利、通順。一次沒有過關(guān)，可以練習(xí)后再次闖關(guān)。我認(rèn)為： ⑤增設(shè)一項特別獎項——“智慧星”：鼓勵學(xué)生比較《獅子和鹿》與《陶罐和鐵罐》的相同之處。 例：這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？ 這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角?！ ?。鶴蚌相爭河蚌剛剛爬上河灘張開殼兒曬太陽,：“今天不下雨,明天不下雨,你就會曬死.”蚌也對鷸說：“你的嘴今天拔不出,明天拔不出,你
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