五年級(jí)上冊(cè)寫字教學(xué)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 （放音樂） 六、優(yōu)秀作品展評(píng)。豎居中，宜直。 要求學(xué)生完成自己的書法作品。 “學(xué)”：上部較寬，下部較窄。 什么是集字？ 一般是名家書寫的字組成所需要的詞、句或篇章。 繼續(xù)進(jìn)行書寫訓(xùn)練。撇捺對(duì)稱。 投影、錄音機(jī)、磁帶。如：“要”。 指名回答，教師總結(jié)： 在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多。 板書： 橫輕豎重 輕重要適宜 多輕少重 第十三課 偏旁要容讓教學(xué)要求： 讓學(xué)生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。 師生評(píng)議，教師總結(jié)示范糾正學(xué)生書寫中存在的問題。 〈2〉“明”：橫向筆畫輕，豎向筆畫重；左部右豎較左豎重。 通過練習(xí)初步掌握在書寫中如何注意輕重適宜、搭配合理。 四、繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的伸縮。 學(xué)生通過范字了解什么是伸縮穿插。 教學(xué)準(zhǔn)備： 筆墨紙硯。 三、作品展評(píng) 欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。 認(rèn)讀所寫漢字。 四、作業(yè)： 繼續(xù)練寫每種類型中的另一個(gè)字。 交流閱讀已知。 評(píng)講有代表性的問題。 認(rèn)讀所寫漢字。 四人小組展評(píng)。教師輔導(dǎo)。 欣賞幾幅優(yōu)秀學(xué)生書法作品，激發(fā)興趣。 行款要有一定速度。 〈3〉交流： a、字居格中 b、字間距勻稱（包括標(biāo)點(diǎn)） c、每個(gè)字的結(jié)構(gòu)要注意，如： 礎(chǔ)（√） 石出（） 筆畫之間要互相兼顧。 〈2〉指名寫一個(gè)“手”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)。 繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。板書：比例適當(dāng) 二、指導(dǎo)寫字。 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。示范：奮 “事” 橫的間隔均勻；示范：事 “杰” 撇捺相稱，四點(diǎn)間隔均勻；示范：杰 課堂練習(xí)：生隨音樂試寫以上十二個(gè)字，一字寫兩遍。 教學(xué)用具：寫有字的小黑板（一個(gè)字美觀，一個(gè)字分布不均勻） 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。 三、名人名言練習(xí)。撇、點(diǎn)相稱。 教學(xué)過程： 一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。 三、名人名言行款練習(xí)。 出示小黑板： 天 口 齊讀。 〈3〉學(xué)生試寫，要求注意語句中的長(zhǎng)、短、方、圓不同字形的寫法。 出示卡片：身 〈1〉仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫才好看？ 〈2〉學(xué)生邊議論邊試寫。 教學(xué)用具： 小黑板、卡片。展開競(jìng)賽。 四、采取措施。 做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開、足平）掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的技能、情趣和美感，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進(jìn)行書面交流，學(xué)好語文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。激勵(lì)性。強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。 發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。 第一課 字形特點(diǎn) （一）教學(xué)目的： 掌握長(zhǎng)、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 第四個(gè)字屬于圓形字。 出示小黑板：（貼有寫字的圖片） 想一想：這些字個(gè)有什么特點(diǎn)？如何寫好它們？ 字形較短：血 之 字形較方：正 畫 字形較圓：會(huì) 香 名人名言行款練習(xí)。 繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。 〈2〉范寫：夕 勿 〈3〉學(xué)生試寫。 第三課 整齊平正教學(xué)目的： 掌握字的書寫規(guī)律— 整齊平正。 〈2〉范寫：衛(wèi) 〈3〉生試寫一個(gè)。 尋 長(zhǎng)橫較平，上下部對(duì)正。 第四課 分配勻稱教學(xué)目的： 掌握要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫安排勻稱的寫字規(guī)律。 理解“勻”與“稱”。 師指正存在的問題。 問：如果一個(gè)人頭大身子小或頭小身子大 ，他走在大街上，你看到他第一個(gè)反應(yīng)是什么？（想笑） 為什么想笑呢？（上下不對(duì)稱，即比例失調(diào)） 2 小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。 同桌交流。 閱讀書中“概述”，記號(hào)，交流。 行款練習(xí)。 交流感受。 生：前三項(xiàng)同上，另備抹布。 〈2〉指名根據(jù)教師放大的例字說說要求，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，培養(yǎng)臨帖能力。 三、作業(yè)展評(píng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字。 〈5〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。 〈5〉教師巡視后點(diǎn)評(píng)，再寫一個(gè)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？ 揭示課題。
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