新課標(biāo)人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 （3）、庭院里長(zhǎng)滿了草，呈現(xiàn)出一片（衰弱 衰退）的景象?！ 簟袄先丝偸菗u搖頭，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁出一口氣，說(shuō)：‘鶯兒，你小呢，不懂！’” 為什么外祖父說(shuō)作者不懂？在外祖父眼里年幼的作者不懂什么？ 2 、無(wú)法回國(guó)，失聲痛哭。有感情地朗讀課文，懂得梅花的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)這種品質(zhì)?！薄 “我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)……，我心里又害怕又奇怪：“一枝畫梅，有什么稀罕呢？” 我來(lái)闖關(guān)：在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖?，組成成語(yǔ)。標(biāo)出新詞，不理解的查字典或結(jié)合課文解決。春草明年綠，王孫歸不歸？《浣溪沙》北宋詩(shī)人秦觀的詞。2．整體感知身在異國(guó)的華僑老人對(duì)梅花的喜愛(ài)，體會(huì)他對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。了解課文的主要內(nèi)容。我能有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，并默寫《泊船瓜洲》《秋思》。說(shuō)說(shuō)自己從課文中學(xué)習(xí)到的讀書和作文的方法。我能抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。 我來(lái)闖關(guān)：讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受填空。讓我們來(lái)讀一首詩(shī)。背誦并抄寫自己喜歡的段落。 biān xi233。 l232。二、讀課文（達(dá)到流利有感情朗讀課文）。歸納課文的主要內(nèi)容整體感知課文難點(diǎn)：正確流利的朗讀課文重點(diǎn)：歸納課文的主要內(nèi)容預(yù)習(xí)任務(wù)：自學(xué)課文中的生字、詞語(yǔ)。季老指出：把文章寫好，要 ；要 ；要 ；要 。作者是元末明初的羅貫中?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。作者從小就酷愛(ài)讀書，只有愛(ài)讀書的人才能寫出更好的文章。默讀課文 ，看看那一句直接寫出了作者竊讀的滋味，勾畫下來(lái)。默讀課文想想課文主要講了一件什么事？ 我來(lái)闖關(guān)：聽寫詞語(yǔ)。由各小組長(zhǎng)組織組員學(xué)習(xí)課文中7個(gè)生字、14個(gè)生詞，并進(jìn)行抽讀的檢測(cè)。也可6人小組合作完成）預(yù)習(xí)檢測(cè)看拼音，寫詞語(yǔ)。后畢業(yè)于北京新聞?？茖W(xué)校，并擔(dān)任《世界日?qǐng)?bào)》記者。一直到1948年才同丈夫、孩子一同回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。j249。每個(gè)小組用自己組的方式向全班展示生字、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，其他小組專心聽并糾錯(cuò)。（10個(gè)）在括號(hào)內(nèi)填入讀ju的字。 從課文哪些地方看出“我的快樂(lè)與懼怕” 你是從哪兒感受到的？把描寫作者動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句畫下來(lái)，多讀一讀，還可以在小組內(nèi)交流 。就像作者的國(guó)文老師所說(shuō)的，我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課 題 2*小苗與大樹的對(duì)話課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞并理解?！端疂G傳》創(chuàng)作于元末明初，作者施耐庵，是第一部描寫弄明起義的小說(shuō)。 自主、合作、探究學(xué)習(xí)：默讀課文，組內(nèi)說(shuō)說(shuō)苗苗和季羨林的談話主要內(nèi)容是什么？ 再讀課文，結(jié)合課文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“小苗與大樹的對(duì)話”的理解。正確、流利的朗讀課文。1．自由的讀課文，讀準(zhǔn)字音。 y243。 b232。難點(diǎn)： 把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。閱讀鏈接《神奇的書》二、悟讀7自然段作者一遍一遍帝都那本書的方法是什么？概括作者讀書的方法，給它列個(gè)清單吧。 一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。我能學(xué)習(xí)讀書和寫作的方法。我來(lái)闖關(guān)：A、補(bǔ)充詞語(yǔ)流光（ ）（ ） （ ）（ ）日久 不言（ ）（ ） 黯然（ ）（ ）悲（ ）離（ ） 千（ ）一（ ） 如（ ）似（ ） 牽腸（ ）（ ）囫圇（ ）（ ） 不求（ ）（ ） 津津（ ）（ ） 嘔（ ）瀝（ ）B、根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)。我能通過(guò)注釋、查閱資料、邊讀邊想的方法理解兩首古詩(shī)的意思，并用自己的話說(shuō)出古詩(shī)的意思。想一想從他們的對(duì)話中知道他們對(duì)讀書有哪些見解。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字詞，把握課文內(nèi)容，整體感知身在異國(guó)的華僑老人對(duì)梅花的喜愛(ài)。全詞是：漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴似窮秋。課文圍繞梅花講了哪幾件事情？體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。（ ）然紙上 （ ）然一新 （ ）然若失（ ）然開朗 （ ）然不顧 （ ）然不同按要求改寫句子。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文，把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的?！ 跋氩坏酵夤瓜裥『⒆右粯?，‘嗚嗚嗚’地哭起來(lái)了……” ◆這句話把外公比作什么？ ◆外祖父和小孩子應(yīng)該說(shuō)在年齡上相差甚遠(yuǎn)，作者為什么作這樣的比喻，你體會(huì)到了什么？（ ） 送別親人，思?xì)w難歸。（4）、她太（衰弱 脆弱 衰退）了，這點(diǎn)兒打擊都經(jīng)受不起。（2）、由于每天對(duì)著電腦工作，我的視力大大（衰弱 脆弱 衰退）了?！ ?
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