對(duì)高中思想政治課堂教學(xué)過程與方法目標(biāo)設(shè)計(jì)有效性的思考-免費(fèi)閱讀
【正文】 ”因此，教師要十分關(guān)注對(duì)“過程與方法”目標(biāo)的科學(xué)理解和有效設(shè)計(jì)，并保證其很好的達(dá)成，以有力的提高思想政治課的有效性，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。這樣似乎更能適合學(xué)生的實(shí)際情況，也使目標(biāo)更為具體和有效。就知識(shí)的生成和積累來看，學(xué)習(xí)就是通過一定的途徑在原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的補(bǔ)充和提升過程。對(duì)于三維目標(biāo)的表述，不同的目標(biāo)其表述用詞是有區(qū)別的。2．規(guī)范目標(biāo)的表述。明確師生在教學(xué)中的角色和定位是實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性的關(guān)鍵性前提。對(duì)于不同的情況，學(xué)生要經(jīng)歷的過程和掌握的方法必然不同。比如把目標(biāo)設(shè)計(jì)成“培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力”，不如具體化為：學(xué)生學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)生活與文本闡述的比照中發(fā)現(xiàn)問題的方法。比如某教師的設(shè)計(jì)為：通過對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的討論、課堂交流、案例分析等多種學(xué)習(xí)手段，加深對(duì)國家宏觀調(diào)控主要目標(biāo)和手段的理解。顯性的過程包括學(xué)生資料收集、問題探究、自主學(xué)習(xí)、合作探究、分組學(xué)習(xí)、問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、社區(qū)活動(dòng)等。教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者與灌輸者。在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，看不到學(xué)生要經(jīng)歷怎樣的學(xué)習(xí)過程，掌握哪些學(xué)習(xí)方法。這些案例有著比較廣泛的代表性。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)“過程與方法”目標(biāo)卻存在了普遍的誤讀和輕視。如何在高中思想政治課教學(xué)中正確把握和有效設(shè)計(jì)“過程與方法”目標(biāo)呢？一、問題的發(fā)現(xiàn)與分析在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，大多數(shù)教師都能注意用三維目標(biāo)來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。（擴(kuò)大公民有序政治參與的意義）⑤通過對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的討論、課堂交流、案例分析等多種學(xué)習(xí)手段，開拓思維，激發(fā)情感體驗(yàn)，加深對(duì)國家宏觀調(diào)控主要目標(biāo)和手段的理解。針對(duì)以上問題，我們不得不思考：為什么要設(shè)計(jì)“過程與方法”目標(biāo)？“過程與方法”目標(biāo)到底是什么？如何有效的設(shè)計(jì)“過程與方法”目標(biāo)？二、“過程與方法”目標(biāo)的理論依據(jù)“過程與方法”目標(biāo)的提出主要是依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。三、對(duì)“過程與方法”目標(biāo)內(nèi)涵的探究依據(jù)新課標(biāo)的表述，“過程”應(yīng)包括兩方面的內(nèi)涵。隱性的過程包括概括、歸納、演繹、分析、綜合、抽象、發(fā)散等思維過程，這也是知識(shí)的生成過程。因?yàn)榻?jīng)歷過程需要借助或者習(xí)得一定的方法。對(duì)具體方法的學(xué)習(xí)，是為使學(xué)生養(yǎng)成某項(xiàng)能力服務(wù)的?！斑^程與方法”目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性關(guān)注學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷一定的學(xué)習(xí)過程和獲得一定的方法，以此促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。諸如“教師引導(dǎo)學(xué)生”、“培養(yǎng)學(xué)生”、“通過……方式組織學(xué)生”、“調(diào)動(dòng)學(xué)生”等目標(biāo)設(shè)計(jì)其實(shí)是教師要完成的任務(wù)，其行為主體是教師而非學(xué)生。變“培養(yǎng)學(xué)生”、“使學(xué)生”為“學(xué)生學(xué)會(huì)”“學(xué)生進(jìn)行”等等。因此，規(guī)范“過程與
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