小學教學常規(guī)要求-免費閱讀
【正文】 每學期舉行校級教學研討活動8——10次，積極探討課堂教學改革，提高課堂教學質(zhì)量。成長檔案袋應收集能夠反映學生學習過程和結果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品（成績記錄及各種作品）、社會實踐及社會公益活動記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學的觀察和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等。比例是平時占60%，期末占40%。課堂提問、隨堂測試、作業(yè)檢查、單元測驗屬于平時考察，由教師自行組織；期末考試由學校統(tǒng)一組織。 Ｂ、形式自選——可根據(jù)學生的不同特長、不同愛好、不同水平，設計形式多樣的作業(yè)，供學生自選；也可由學生自主設計練習，激勵主動學習。要加強學法指導，使學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。 1教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑，充分調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思考，引導學生自主、合作、探究學習，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。三、關于講課 按課表上課，教師不得擅自停課、私自調(diào)課，違者作缺課處理。（2）備學生。做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學設計，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。王張營小學常規(guī)教學管理制度為了能夠全面貫徹和落實：“三步六環(huán)”模式教學，實施新課改也是更進一步深化教育改革、提高教育質(zhì)量的根本保證。 備課形式不拘一格，給教師留有空間。要根據(jù)不同類型學生的實際和可能，確定教學目標、訓練密度與方式方法。 上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、課后反思。
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1