大班排圖講述小新和小鳥修改稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 分享其他幼兒的排列方法，引發(fā)繼續(xù)編講故事的興趣。要講清楚事情發(fā)生的經(jīng)過和結(jié)果，并用上好聽的詞。備用提問：（1）小新和小伙伴們的心情怎樣？他們會(huì)說些什么？（2）為什么小新放飛小鳥？小新跟小鳥說些什么？（請(qǐng)幼兒來扮演小新和小鳥學(xué)說對(duì)話）（3）小新放走小鳥時(shí)的心情怎樣？（豐富詞匯戀戀不舍）請(qǐng)幼兒給故事起個(gè)名字，并提示每次講故事都要起個(gè)名字。（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：教師使用的三套大圖片，幼兒人手一套小圖片和小夾子，六個(gè)小盤子。在此基礎(chǔ)上，通過教師示范、師幼共同討論，支持幼兒遷移、提升排圖講述的經(jīng)驗(yàn)。師幼針對(duì)幼兒故事情節(jié)的合理性、詞匯使用是否恰當(dāng)、講述是否連貫、語氣語調(diào)是否生動(dòng)等再次進(jìn)行評(píng)價(jià)。１、教師請(qǐng)幼兒自由排列圖片。１、 教師請(qǐng)幼兒分享自己排列的順序，利用大圖片一一展示在黑板上，并了解其他幼兒的排列方法?；顒?dòng)過程：一、 在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒理解畫面之間的關(guān)系，合理排序?；顒?dòng)目標(biāo)：１、能細(xì)致觀察畫面，理解畫面之間的因果關(guān)系，對(duì)圖片進(jìn)行合理排序。大班排圖講述：小新和小鳥（2）教材分析：《小新和小鳥》中的圖片是以小新和小鳥之間發(fā)生的事情為線索，講述了小新讓媽媽買鳥，小伙伴圍著看鳥，放飛小鳥的故事情節(jié)。能運(yùn)用連貫的語言和恰當(dāng)?shù)脑~匯完整講述自己排圖的故事情節(jié)。１、 教師一一出示圖片，引發(fā)給圖片排序的興趣（1）提問： “這里有幾幅圖片？”（2）“這些圖片的順序給打亂了，請(qǐng)你認(rèn)真觀察一下，每一幅圖片上有誰，她們?cè)诟墒裁?？”（給與幼兒充分觀察的時(shí)間）（3）“如果你重新排排這些圖片，就能講出一個(gè)有趣的故事。（請(qǐng)你上來說說自己如何排列的圖片？ 講講自己排出來的故事?！罢?qǐng)你看看自己排
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