【正文】 　　每組優(yōu)勝者再比賽，選出第二期擂主。　?。?）揭示交際話題：出主意，想辦法。（六）認(rèn)讀生字卡片（學(xué)生說一說是怎么記住這個(gè)字的）。理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。師：請(qǐng)大家看老師寫課題，仔細(xì)看老師是怎么把“亮”字寫漂亮的。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“簾、另”等14個(gè)生字，會(huì)正確書寫“女、氣”等6個(gè)生字?！　〕鍪拘『诎?，分別用“午、放、收”組詞，看誰寫得多?！　∽雎犚粽铱ㄆ螒?。有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長輩?！i225?！　∽约鹤杂删氄f后，指名說故事。板書設(shè)計(jì)6 胖乎乎的小手　 　蘭蘭　 愛　　　 家人教學(xué)反思課 型新授課題棉鞋里的陽光教學(xué)時(shí)間共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí)備課山口整理張朋教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。（四）教師范寫，學(xué)生仿寫。引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)寫“看、著”等6個(gè)生字。（二）課件出示：你能正確區(qū)分他們嗎?請(qǐng)組個(gè)詞吧!站──(　　)詩──(　　)清──(　　)蛙──(　　)貼──(　　)等──(　　)情──(　　)鞋──(　　)（三）你還有哪些好的識(shí)字方法在組內(nèi)交流吧!　(加一加、換一換、看偏旁想字義、編兒歌記憶)四、類比觀察，指導(dǎo)寫字（一）同桌比較“著、看”的異同。(讓學(xué)生把認(rèn)識(shí)的生字卡片貼在自己的小手圖片上，相互交流。3．養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動(dòng)?！　〗處煼秾戨y字，學(xué)生書空。）　 齊讀第二小節(jié)。五、圖文結(jié)合　　我們來看看這圖上有哪幾個(gè)人啊？他們在做什么??？你覺得他們開心嗎？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 課 型新授課題看電視教學(xué)時(shí)間共2 課時(shí) 第 2 課時(shí)備課山口整理張朋教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫出“爸”、“全”等6個(gè)字。三、自主識(shí)字（一）借助拼音自己嘗試著讀。板書：電視。（2）弟弟（每 母）天都去跑步。五、 指導(dǎo)寫字（一）怎樣才能把4個(gè)生字寫美觀呢？仔細(xì)觀察一下，來告訴老師和同學(xué)們。足球（1）讀準(zhǔn)“足”的聲母，是平舌音，齊讀。 3．教育學(xué)生從小熱愛體育運(yùn)動(dòng)，樹立為國爭光的遠(yuǎn)大志向。2．指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。（四）師生正音。教學(xué)難點(diǎn)借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。在識(shí)字過程中，我們要注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣，培養(yǎng)在家庭中主動(dòng)識(shí)字的愿望。2．正確、流利地朗讀課文。（二）在課文中找出生字，多讀幾遍。（五）讀課文，把字、詞放到具體的語言環(huán)境中去認(rèn)識(shí)。四、小結(jié)有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級(jí)也是你們的家，我相信你們會(huì)在這個(gè)新家里快樂地生活長大。籃球（1）讀準(zhǔn)生字的字音，“籃”是邊音。教 學(xué) 過 程復(fù) 備（二）“競”：是立字頭，怎樣記住“競”呢？你能用它擴(kuò)詞嗎？“跳”：是足字旁，跟“足”有什么不同的地方？想一想有“足”，跟有什么有關(guān)呢？“遠(yuǎn)”：是走之兒，分三筆寫成。（四）能夠有感情朗讀詞串，積累詞匯。教學(xué)難點(diǎn)初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片。（三）小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難?！。ㄈ┚氉x，采用多種方式讀課文?！? 請(qǐng)同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？兩個(gè)人討論討論。二、鞏固生字　　游戲摘蘋果　　生字組詞。(出示反映，謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩，培養(yǎng)學(xué)生喜愛詩歌的興趣，同時(shí)受到好的品行的熏陶)七．達(dá)標(biāo)練習(xí)填一填 爸爸最喜歡看的電視節(jié)目是（ ），最喜歡的顏色是（ ），最愛吃的東西是（ ）。(尊重學(xué)生的情感)（三）板書課題，齊讀課題。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因?yàn)?　　)（三）讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，邊讀邊想象文中人物說話的動(dòng)作、神情。五、實(shí)踐作業(yè)回家用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察家里人的表情及語氣，下節(jié)課匯報(bào)?！叭摇笔侵改男┤?“這張畫”是指哪張畫?他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫?(2)指導(dǎo)分角色朗讀。（二）教師范寫。這雙(　)的小手為(　)。　　師：他（她）都是怎樣疼愛自己的？　　生：買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等。）等。i wǔ shōu tuō tǎng h233?！　⌒』疖?，同桌的小朋友一個(gè)讀字音，一個(gè)組詞。 讀中感悟，激發(fā)感情。 星期天，我（和 合）哥哥去公園（完 玩） 我把媽媽洗好的衣服（曬 灑）在陽臺(tái)上。（出示小詩，齊讀）師：詩中的小朋友為什么翻來覆去睡不著呢？師：對(duì)呀！如果明天要去郊游，你肯定也會(huì)像他一樣睡不著覺，可是有個(gè)小朋友──珍珍（板書）卻對(duì)媽媽說：“媽媽，我不想去了。（3）請(qǐng)給每小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。（三）學(xué)生在全班交流自己識(shí)字的方法，教師和學(xué)生評(píng)議。　　創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)交際欲望。　　二、識(shí)字交流，擂臺(tái)賽。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思一年級(jí)《語文》下冊 第 53 頁。　?。?）小組內(nèi)分角色練習(xí)。（待學(xué)生發(fā)現(xiàn)后指名說一說，能說出表示的意思不同即可）　?。?）還能說出帶有“張”字的詞語嗎？指名請(qǐng)學(xué)生擴(kuò)詞。教 學(xué) 過 程復(fù) 備二、學(xué)生自主指導(dǎo)書寫師：今天我們班的每一個(gè)小朋友都能主動(dòng)地