燭之武退秦師說課教案-免費閱讀
【正文】 （介詞結(jié)構(gòu)后置句，句意是：佚之狐對鄭文公說。） 示例２：越國以鄙遠(yuǎn) （“鄙”原為名詞，當(dāng)“邊邑”講，在句中活用為動詞，當(dāng)“把……當(dāng)作邊邑”講?！厩濉苛衷沏憽豆盼奈隽x》卷一（5） 布置作業(yè)：1. 背誦全文2. 文言知識總結(jié)，將表格填寫完整。燭之武用短短的125字挑撥離間了“秦晉之好”，真是妙哉！燭之武游說的成功還取決于語言的得體。這次的交流活動，有知情人士表示：這些上海的孩子比較軟，沒有提出尖銳的或是有創(chuàng)造性的問題。（2） 學(xué)生學(xué)法在學(xué)法方面，主要采用圈點、勾畫、批注的方法。 （三）教學(xué)重點、難點及教學(xué)關(guān)鍵我的學(xué)生文言基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)文言文相當(dāng)于學(xué)一門外語，因此，要花很多時間在疏通字句上。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這篇課文，教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的基本方法，對于幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)文言文的信心顯得尤為重要。對于文言文閱讀的教學(xué)，高中新課標(biāo)有兩個方面的要求：一是要通過對課本文言知識的學(xué)習(xí)，能夠舉一反三，形成閱讀淺顯的文言文能力，并背誦一定數(shù)量的名篇。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法。 教法與學(xué)法（1） 教師教法葉圣陶說：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。受命于危難之際的燭之武，不費一兵一卒，不動一刀一槍，卻使秦晉盟散約毀，兩支人馬自動撤離的故事。（1） 文言實詞：朝 亡 厭 國 戍 夕 ?！煛〖啊∞o（2） 文言虛詞：以 而 焉（3） 文言句式：賓語前置句（4） 探究學(xué)習(xí)誦讀第三自然段，思考：
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