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人力資源管理師二級論文輔導(dǎo)、范文與答辯技巧-免費(fèi)閱讀

2025-08-27 08:44 上一頁面

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【正文】 什么是奮斗?奮斗就是每天很難,可一年一年卻越來越容易。即圍繞如何對管理人員進(jìn)行培訓(xùn)設(shè)計,從方法和策略上進(jìn)行了分析和探討,結(jié)合本企業(yè)的培訓(xùn)實(shí)際建立與完善管理人員培訓(xùn)系統(tǒng),為企業(yè)管理人員培訓(xùn)提供一種制度性的框架和依據(jù),促使培訓(xùn)沿著制度化、規(guī)范化、軌道化運(yùn)行。同時我們要不斷地提升人力資源管理者的專業(yè)能力,及時發(fā)現(xiàn)研究培訓(xùn)設(shè)計可能遇到的新情況和新問題,并采取對策和解決措施,不斷地改進(jìn)和完善管理人員培訓(xùn)系統(tǒng)。常用以定性評估為主,具體有訪談法、問卷調(diào)查法、觀察法、座談法、內(nèi)省法、筆試法、操作性測試、行為觀察法。培訓(xùn)評估工作不是“事后諸葛”,并不是等到整個項(xiàng)目完結(jié)之后才將效果評估提上日程。培訓(xùn)的組織實(shí)施培訓(xùn)實(shí)施是指在企業(yè)培訓(xùn)組織管理部門或崗位人員的組織下,由培訓(xùn)教師實(shí)施培訓(xùn),并由該培訓(xùn)項(xiàng)目的組織管理責(zé)任人組織考核評定。(5)選擇培訓(xùn)教師培訓(xùn)教師包括外部聘請和內(nèi)部相關(guān)人員擔(dān)任,本企業(yè)可根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況來選擇,但一定要以保證培訓(xùn)目的的實(shí)現(xiàn)為前提和標(biāo)準(zhǔn)。中層管理人員的培訓(xùn)內(nèi)容是:開發(fā)他們的任職能力,使他們能夠清晰地認(rèn)識企業(yè)內(nèi)外形勢的發(fā)展,提高他們關(guān)于業(yè)務(wù)的決策能力、計劃能力,使他們深刻理解現(xiàn)代經(jīng)營管理的體系和經(jīng)營活動中人的行為,提高他們對人的判斷和評價能力以及與人溝通交流的能力。企業(yè)管理人員的培訓(xùn)目標(biāo)一般可分為知識傳播、技能培養(yǎng)、態(tài)度轉(zhuǎn)變?nèi)箢?。如本企業(yè)對中層管理人員的培訓(xùn)需求分析操作如下:首先,人力資源部制定培訓(xùn)需求分析的方案,可以通過三種方式來獲得需求:(1)問卷調(diào)查。因此,企業(yè)需制定出長期的培訓(xùn)計劃,培訓(xùn)內(nèi)容可以為基于產(chǎn)品價值的高質(zhì)量的溝通技巧、創(chuàng)新文化培訓(xùn)、技術(shù)能力培訓(xùn)、談判技能等。(三)建立符合企業(yè)實(shí)際的管理人員培訓(xùn)系統(tǒng)模型管理人員培訓(xùn)的最終目的是提高管理人員綜合素質(zhì),改善企業(yè)的競爭優(yōu)勢。(五)沒有培訓(xùn)計劃企業(yè)的培訓(xùn)帶有一定的突發(fā)性和隨意性,企業(yè)對管理人員的培訓(xùn)安排太過主觀,很多時候像救火一樣,出了問題才想起培訓(xùn),而沒有根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求定出中長期的培訓(xùn)計劃。企業(yè)的管理人員多是科技人員出身,在專業(yè)技能方面較強(qiáng),但在人文技能和理念技能方面卻有所欠缺。企業(yè)管理人員培訓(xùn)一般具有針對性、層次性、多重性與實(shí)用性等特點(diǎn),通過對管理人員培訓(xùn)可以不斷增新知識、開發(fā)技能、轉(zhuǎn)變觀念、提升工作能力、增強(qiáng)凝聚力和提高對企業(yè)的忠誠度。 確定論文要論證的中心是什么? 確定論文結(jié)構(gòu)層次,也就是列出論文的大綱。筆者根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)的工作實(shí)踐,應(yīng)用所學(xué)的人力資源管理知識和技能,結(jié)合本企業(yè)的實(shí)際,圍繞管理人員培訓(xùn)設(shè)計這一論題,對企業(yè)管理人員的培訓(xùn)現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行分析,提出管理人員培訓(xùn)設(shè)計的思路和方法,旨在管理人員符合組織運(yùn)行機(jī)理及其戰(zhàn)略規(guī)劃。通過培訓(xùn)設(shè)計,確保管理人員培訓(xùn)工作達(dá)到預(yù)期效果。但試用一段時間后,往往就表現(xiàn)出專業(yè)技能很強(qiáng),但其管理方面的知識和技能卻一般,此時企業(yè)才會考慮是否對其進(jìn)行培訓(xùn),而在此時企業(yè)往往是帶著一種急功近利的培訓(xùn)態(tài)度來進(jìn)行的培訓(xùn),結(jié)果收效甚微。(二)建立人力資源部,引進(jìn)專業(yè)的人力資源管理人員企業(yè)管理人員培訓(xùn)首先要組織落實(shí),因?yàn)榕嘤?xùn)設(shè)計和制定企業(yè)的培訓(xùn)計劃是根據(jù)全面、客觀的培訓(xùn)需求分析,從企業(yè)組織戰(zhàn)略發(fā)展出發(fā),對培訓(xùn)目的目標(biāo)、對象內(nèi)容、范圍規(guī)模、時間地點(diǎn)、費(fèi)用方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)定,然后實(shí)施培訓(xùn),對培訓(xùn)進(jìn)行效果評估和總結(jié)。組織目標(biāo)是組織一切活動的導(dǎo)向,組織目標(biāo)決定培訓(xùn)目標(biāo)。戰(zhàn)略層次分析要求對不同的環(huán)境、不同的時期進(jìn)行分析,而且要重視對企業(yè)未來進(jìn)行培訓(xùn)需求分析。在前兩步工作完成后,人力資源部結(jié)合公司近期和未來的戰(zhàn)略目標(biāo)及組織目標(biāo)等制定初步的培訓(xùn)需求,組織中高層管理人員召開培訓(xùn)計劃研討會,對培訓(xùn)草案進(jìn)行討論,會后修正形成企業(yè)中高層管理人員培訓(xùn)計劃。制定培訓(xùn)規(guī)劃的步驟如下:(1)確定培訓(xùn)對象 管理人員分為高層、中層、基層管理三種類型,管理人員有等級之分,不同等級的能力要求不同,教育目的和要求不一樣,培訓(xùn)的具體內(nèi)容也不一樣,管理人員所應(yīng)具備的能力組合如表1所示:表1 管理人員應(yīng)具備的能力組合及側(cè)重要求管理層次能力組合側(cè)重要求(%)專業(yè)技能人文技能理念技能高層管理人員洞察能力、決策能力、創(chuàng)造能力、統(tǒng)籌能力、批判能力、個人品德、自我控制力、自我學(xué)習(xí)力、概念思維、戰(zhàn)略眼光、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)等中層管理人員判斷能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、專業(yè)能力、目標(biāo)設(shè)定能力、業(yè)績考核能力、教練與咨詢能力、解決團(tuán)隊(duì)問題的能力、向高層經(jīng)營者提供信息的能力等基層管理人員經(jīng)營管理的基本內(nèi)容和溝通方式:專業(yè)能力、計劃能力、指導(dǎo)能力、溝能能力(2)確定培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)
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