【正文】 、培訓目標來設定的內(nèi)容。如此，培訓計劃會越來越完善。定性評估是建立在經(jīng)驗與邏輯的基礎上，定量評估則是以數(shù)學、統(tǒng)計學為基礎。（4）金延平主編.《人員培訓與開發(fā)》，大連，東北財經(jīng)大學出版社，2006（5）李德偉主編.《人力資源培訓與開發(fā)技術(shù)，北京：科學技術(shù)文獻出版社，（6）陳國海編著.《員工培訓與開發(fā)》，北京：清華大學出版社，本論文答辯真題：論文的答辯題：如何對管理人員進行培訓設計2013年3月論文答辯題如下：第一題：簡答題本論文主要運用了哪些人力資源管理原理和理論？（10分）答：本論文主要運用了以下原理和理論：培訓成果轉(zhuǎn)化原理；學習轉(zhuǎn)化原理；戰(zhàn)略目標原理；系統(tǒng)化原理；效率優(yōu)先、激勵強化原理；管理人員培訓、管理人員培訓設計的含義；成人教育理論；制定培訓規(guī)劃理論；組織目標分析理論； 培訓需求分析理論；培訓組織與實施理論；培訓效果評估理論；企業(yè)文化理論；績效管理理論。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。注釋：①安鴻章主編.《企業(yè)人力資源管理師》（四級）。本企業(yè)培訓效果評估的構(gòu)成如下：培訓先期的計劃制定、過程中的調(diào)查訪談、后期成本與收益分析、培訓結(jié)束后的總結(jié)分析、以及提交培訓評估報告等五大環(huán)節(jié)。它由直接培訓成本和間接培訓成本兩部分組成。中層管理人員培訓目標主要有：為其提供勝任以后工作所必需的經(jīng)驗、知識和技能；培養(yǎng)并影響他們的管理風格和思維習慣，加深他們對行業(yè)發(fā)展的認識，使他們能夠快速適應本企業(yè)的快速擴張和業(yè)務量的上漲。培訓需求分析培訓需求分析就是采用各種有效的方法弄清誰最需要培訓、為什么要培訓、培訓什么等問題，并進行深入探索研究的過程。三、本企業(yè)管理人員培訓設計的對策和方法針對本企業(yè)管理人員培訓設計存在的問題，以及原因分析，我們認為培訓設計是個系統(tǒng)工程，企業(yè)首先要高度重視管理人員的培訓，同時我們要緊密圍繞企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略，明確企業(yè)人力資源管理目標，理清培訓設計的思路，建立管理人員培訓系統(tǒng)，確保培訓設計的過程、各工作環(huán)節(jié)的完整性，為此提出以下培訓設計的思路和方法。不同等級的能力要求不同，培訓的具體內(nèi)容也不一樣。本文筆者根據(jù)企業(yè)培訓的工作實踐，應用所學的人力資源管理知識和技能，結(jié)合本企業(yè)的實際，圍繞管理人員培訓設計這一論題，對企業(yè)管理人員的培訓現(xiàn)狀及存在的問題進行分析，提出管理人員培訓設計的思路和方法，旨在管理人員培訓符合企業(yè)組織運行機理及其戰(zhàn)略規(guī)劃。（二）沒有建立完整的培訓體系由于本企業(yè)所從事的行業(yè)限制，客觀上所用人才圈子極小，人極為難招。在明確了管理人員培訓設計的基本思路后，我們建立了管理人員培訓的系統(tǒng)模型如圖1所示
企業(yè)管理人員培訓系統(tǒng)組織分析培訓需求分析確定培訓目標制定培訓規(guī)劃培訓組織實施培訓效果評估確定培訓對象確定培訓內(nèi)容確認培訓時間確認培訓方式選擇培訓教師費用核定與控制圖1 管理人員培訓系統(tǒng)模型（四）管理人員培訓設計具體實施企業(yè)戰(zhàn)略及組織目標分析企業(yè)首先要明確培訓的最終目的是為企業(yè)戰(zhàn)略與組織經(jīng)營目標服務的。設計訪談提綱，對中層管理人員和部門經(jīng)理進行訪談，訪談內(nèi)容包括對公司戰(zhàn)略的理解、對組織目標的認識、管理能力及工作技能的要求、課程的重點、對培訓的期望等等，訪談記錄整理分析后形成《中層管理人員培訓需求訪談報告》。若是需要馬上培訓的，則對其培訓時間做出確認，明確采用何種方式培訓等。培訓實施的主要內(nèi)容有：培訓師的培訓、培訓課程的實施與管理、企業(yè)外部的培訓實施、培訓計劃實施的控制。它可以讓經(jīng)營者及管理層認識到培訓能產(chǎn)生效益，從而重視、認可、推進培訓工作；它還能為企業(yè)決策提供有關培訓項目的可靠信息，從而做出正確的判斷；它還有利于改進培訓體系，提升培訓管理水平。管理人員培訓系統(tǒng)模型的建立，有效規(guī)范了企業(yè)管理人員培訓的行為。只有這樣，企業(yè)管理人員培訓這一藍圖就一定能夠?qū)崿F(xiàn)，企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標也一定能夠?qū)崿F(xiàn)。綜上所述，管理人員的培訓設計是促進管理人員培訓納入規(guī)范化的管理軌道，需要企業(yè)給予高度的重視。它是整個課程設計過程中的一個實質(zhì)性階段。培訓內(nèi)容的不同將直接決定培訓方式的不同。在前兩步工作完成后，人力資源部結(jié)合公司近期和未來的戰(zhàn)略目標及組織目標等制定初步的培訓需求，組織中高層管理人員召開培訓計劃研討會，對培訓草案進行討論，會后修正形成企業(yè)中高層管理人員培訓計劃。組織目標是組織一切活動的導向，組織目標決定培訓目標。但試用一段時間后，往往就表現(xiàn)出專業(yè)技能很強，但其管理方面的知識和技能卻一般，此時企業(yè)才會考慮是否對其進行培訓，而在此時企業(yè)