【正文】 、培訓(xùn)目標(biāo)來設(shè)定的內(nèi)容。如此，培訓(xùn)計(jì)劃會(huì)越來越完善。定性評(píng)估是建立在經(jīng)驗(yàn)與邏輯的基礎(chǔ)上，定量評(píng)估則是以數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ)。（4）金延平主編.《人員培訓(xùn)與開發(fā)》，大連，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2006（5）李德偉主編.《人力資源培訓(xùn)與開發(fā)技術(shù)，北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，（6）陳國海編著.《員工培訓(xùn)與開發(fā)》，北京：清華大學(xué)出版社，本論文答辯真題：論文的答辯題：如何對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)設(shè)計(jì)2013年3月論文答辯題如下：第一題：簡(jiǎn)答題本論文主要運(yùn)用了哪些人力資源管理原理和理論？（10分）答：本論文主要運(yùn)用了以下原理和理論：培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化原理；學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化原理；戰(zhàn)略目標(biāo)原理；系統(tǒng)化原理；效率優(yōu)先、激勵(lì)強(qiáng)化原理；管理人員培訓(xùn)、管理人員培訓(xùn)設(shè)計(jì)的含義；成人教育理論；制定培訓(xùn)規(guī)劃理論；組織目標(biāo)分析理論； 培訓(xùn)需求分析理論；培訓(xùn)組織與實(shí)施理論；培訓(xùn)效果評(píng)估理論；企業(yè)文化理論；績(jī)效管理理論。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。注釋：①安鴻章主編.《企業(yè)人力資源管理師》（四級(jí)）。本企業(yè)培訓(xùn)效果評(píng)估的構(gòu)成如下：培訓(xùn)先期的計(jì)劃制定、過程中的調(diào)查訪談、后期成本與收益分析、培訓(xùn)結(jié)束后的總結(jié)分析、以及提交培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告等五大環(huán)節(jié)。它由直接培訓(xùn)成本和間接培訓(xùn)成本兩部分組成。中層管理人員培訓(xùn)目標(biāo)主要有：為其提供勝任以后工作所必需的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能；培養(yǎng)并影響他們的管理風(fēng)格和思維習(xí)慣，加深他們對(duì)行業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，使他們能夠快速適應(yīng)本企業(yè)的快速擴(kuò)張和業(yè)務(wù)量的上漲。培訓(xùn)需求分析培訓(xùn)需求分析就是采用各種有效的方法弄清誰最需要培訓(xùn)、為什么要培訓(xùn)、培訓(xùn)什么等問題，并進(jìn)行深入探索研究的過程。三、本企業(yè)管理人員培訓(xùn)設(shè)計(jì)的對(duì)策和方法針對(duì)本企業(yè)管理人員培訓(xùn)設(shè)計(jì)存在的問題，以及原因分析，我們認(rèn)為培訓(xùn)設(shè)計(jì)是個(gè)系統(tǒng)工程，企業(yè)首先要高度重視管理人員的培訓(xùn)，同時(shí)我們要緊密圍繞企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，明確企業(yè)人力資源管理目標(biāo)，理清培訓(xùn)設(shè)計(jì)的思路，建立管理人員培訓(xùn)系統(tǒng)，確保培訓(xùn)設(shè)計(jì)的過程、各工作環(huán)節(jié)的完整性，為此提出以下培訓(xùn)設(shè)計(jì)的思路和方法。不同等級(jí)的能力要求不同，培訓(xùn)的具體內(nèi)容也不一樣。本文筆者根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)的工作實(shí)踐，應(yīng)用所學(xué)的人力資源管理知識(shí)和技能，結(jié)合本企業(yè)的實(shí)際，圍繞管理人員培訓(xùn)設(shè)計(jì)這一論題，對(duì)企業(yè)管理人員的培訓(xùn)現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行分析，提出管理人員培訓(xùn)設(shè)計(jì)的思路和方法，旨在管理人員培訓(xùn)符合企業(yè)組織運(yùn)行機(jī)理及其戰(zhàn)略規(guī)劃。（二）沒有建立完整的培訓(xùn)體系由于本企業(yè)所從事的行業(yè)限制，客觀上所用人才圈子極小，人極為難招。在明確了管理人員培訓(xùn)設(shè)計(jì)的基本思路后，我們建立了管理人員培訓(xùn)的系統(tǒng)模型如圖1所示
企業(yè)管理人員培訓(xùn)系統(tǒng)組織分析培訓(xùn)需求分析確定培訓(xùn)目標(biāo)制定培訓(xùn)規(guī)劃培訓(xùn)組織實(shí)施培訓(xùn)效果評(píng)估確定培訓(xùn)對(duì)象確定培訓(xùn)內(nèi)容確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間確認(rèn)培訓(xùn)方式選擇培訓(xùn)教師費(fèi)用核定與控制圖1 管理人員培訓(xùn)系統(tǒng)模型（四）管理人員培訓(xùn)設(shè)計(jì)具體實(shí)施企業(yè)戰(zhàn)略及組織目標(biāo)分析企業(yè)首先要明確培訓(xùn)的最終目的是為企業(yè)戰(zhàn)略與組織經(jīng)營(yíng)目標(biāo)服務(wù)的。設(shè)計(jì)訪談提綱，對(duì)中層管理人員和部門經(jīng)理進(jìn)行訪談，訪談內(nèi)容包括對(duì)公司戰(zhàn)略的理解、對(duì)組織目標(biāo)的認(rèn)識(shí)、管理能力及工作技能的要求、課程的重點(diǎn)、對(duì)培訓(xùn)的期望等等，訪談?dòng)涗浾矸治龊笮纬伞吨袑庸芾砣藛T培訓(xùn)需求訪談報(bào)告》。若是需要馬上培訓(xùn)的，則對(duì)其培訓(xùn)時(shí)間做出確認(rèn)，明確采用何種方式培訓(xùn)等。培訓(xùn)實(shí)施的主要內(nèi)容有：培訓(xùn)師的培訓(xùn)、培訓(xùn)課程的實(shí)施與管理、企業(yè)外部的培訓(xùn)實(shí)施、培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施的控制。它可以讓經(jīng)營(yíng)者及管理層認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)能產(chǎn)生效益，從而重視、認(rèn)可、推進(jìn)培訓(xùn)工作；它還能為企業(yè)決策提供有關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目的可靠信息，從而做出正確的判斷；它還有利于改進(jìn)培訓(xùn)體系，提升培訓(xùn)管理水平。管理人員培訓(xùn)系統(tǒng)模型的建立，有效規(guī)范了企業(yè)管理人員培訓(xùn)的行為。只有這樣，企業(yè)管理人員培訓(xùn)這一藍(lán)圖就一定能夠?qū)崿F(xiàn)，企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)也一定能夠?qū)崿F(xiàn)。綜上所述，管理人員的培訓(xùn)設(shè)計(jì)是促進(jìn)管理人員培訓(xùn)納入規(guī)范化的管理軌道，需要企業(yè)給予高度的重視。它是整個(gè)課程設(shè)計(jì)過程中的一個(gè)實(shí)質(zhì)性階段。培訓(xùn)內(nèi)容的不同將直接決定培訓(xùn)方式的不同。在前兩步工作完成后，人力資源部結(jié)合公司近期和未來的戰(zhàn)略目標(biāo)及組織目標(biāo)等制定初步的培訓(xùn)需求，組織中高層管理人員召開培訓(xùn)計(jì)劃研討會(huì)，對(duì)培訓(xùn)草案進(jìn)行討論，會(huì)后修正形成企業(yè)中高層管理人員培訓(xùn)計(jì)劃。組織目標(biāo)是組織一切活動(dòng)的導(dǎo)向，組織目標(biāo)決定培訓(xùn)目標(biāo)。但試用一段時(shí)間后，往往就表現(xiàn)出專業(yè)技能很強(qiáng)，但其管理方面的知識(shí)和技能卻一般，此時(shí)企業(yè)才會(huì)考慮是否對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，而在此時(shí)企業(yè)