【正文】 課后反思： 本課主要講解病毒的知識(shí)，學(xué)生只做了解 ，并能簡單處理，在此同時(shí)告訴學(xué)生要文明上網(wǎng)。計(jì)算機(jī)病毒的實(shí)質(zhì)是一段程序代碼，它是某些人有意開發(fā)出來的有破壞能力的計(jì)算機(jī)程序。 五交 學(xué)生看書記錄不明白的地方。在復(fù)制完成后，告訴學(xué)生將光盤上的文件大小與復(fù)制后的文件大小相比較，檢查文件是否復(fù)制完全，查看文件類型可以選擇相應(yīng)的播放器。 ASF MPEG WAV WMA WMV AVI MP3 等等 教師指導(dǎo)學(xué)生分別嘗試，以后學(xué)生在使用該軟件播放歌曲時(shí)，可以自由選擇任何一種方法。 下載文件的方法： 有些常用的資料，在網(wǎng)上下載比較方便，但是有些不法的分子就利用了這一點(diǎn)，在相關(guān)的網(wǎng)站上制 作病毒，往往在人們下載的時(shí)候會(huì)帶下來一些病毒，從而破壞我們計(jì)算機(jī)，所以在下載的時(shí)候一定要注意在官方網(wǎng)站下載。 學(xué)生搜索下載歌曲、軟件工具 學(xué)生匯報(bào)下載方法：①通過關(guān)鍵詞搜索下載； ②在專門的下載網(wǎng)站下載； ③通過其他途徑獲得下載網(wǎng)址。 老師巡視指導(dǎo)。 體驗(yàn)設(shè)置超鏈接給幻燈片帶來的方便快捷。 建議學(xué)生在制作電子報(bào)紙時(shí)，使用文字、圖片等多種表現(xiàn)形式，并與內(nèi)容和諧統(tǒng)一。 根據(jù)設(shè)計(jì)，全班分為四個(gè)小組，每個(gè) （三）制作電子報(bào)紙： 三、展示成果 四、交流 出版人、出版日期、版面數(shù)（最少在 4 個(gè)版面以上）、導(dǎo)讀欄等要素。 小組分工 全班分為四個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)版面。 教學(xué)過程： 環(huán) 節(jié) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 師 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及調(diào)整 一．活動(dòng)引入 二、制作電子報(bào)紙：（一）、設(shè)計(jì)電子報(bào)紙： （二）網(wǎng)上搜索資料，保存到指定的文件夾里。 今天我們把資料整理好了，設(shè)計(jì)表格也很認(rèn)真，表格條理清晰，反映數(shù)據(jù)真實(shí)。 讓我們一起登陸以下網(wǎng)站吧！ oyun 搜集以下內(nèi)容并整理、分類。 學(xué)生進(jìn)一步感受表格能使繁雜的信息變得簡潔清楚、一目了然的效果。 學(xué)生展示作品 體現(xiàn)了與以前課程的聯(lián)系。這些評價(jià)需要自己完成，每個(gè)作品滿分 100。 教 學(xué) 結(jié) 構(gòu) 和 過 程 環(huán) 節(jié) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 師 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及調(diào)整 一、 談話導(dǎo)入： 二、 學(xué)習(xí)制作： 學(xué)生自主制作，創(chuàng)作自己作品的排行榜。我們請她來把她的操作步驟演示給大家看好不好？ 師：你在制作過程是遇到哪些困難？有能力解決嗎？ １２、 師：誰能來幫助幫助她？ 同學(xué)們，今天這堂課我們制作了一張簡單的課程表，其實(shí)在我們的生活中還有許多各種各樣的表格。 師：好了。 生：表格有斜線，不會(huì)操作。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感知生活中應(yīng)用表格的知識(shí)；初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。 學(xué)生分析： 小學(xué)四年級(jí)學(xué)生對 Windows98 及 Word 字處理軟件的基本操作較為熟練，都能用智能 ABC或者全拼輸入法正確錄入漢字，而且能靈活自如地使用鼠標(biāo)及鍵盤操作。 讓學(xué)生打開事先準(zhǔn)備的習(xí)題，（為 學(xué)生、工人、領(lǐng)導(dǎo)干部、工程師等不同職業(yè)的人設(shè)計(jì)簡歷）要求學(xué)生根據(jù)不同職業(yè)的人設(shè)計(jì)不同風(fēng)格、不同內(nèi)容的簡歷。 六、總結(jié)。 ８、 師幫助解決問題。 ②學(xué)生操作。 情感目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)自己的簡歷，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)學(xué)生的美感。那么我們剛剛保存過的月歷有 三、展評小結(jié) （學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。 （ 3）學(xué)習(xí)表格的制作。 師：同學(xué)們知道今天星期幾嗎？那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？那 二、新課教學(xué) (1)學(xué)生練習(xí)。 同學(xué)們喜歡看電視看書嗎？不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，許多電視節(jié)目最后都給一個(gè)網(wǎng)址，比喻中央電視臺(tái) 有的書后面也會(huì)給你一個(gè)相關(guān)的網(wǎng)址，同學(xué)樣可以把它們記下來，這樣你就能上網(wǎng)看有關(guān)電視節(jié)目介紹和網(wǎng)上看書了。請同學(xué)們注意看標(biāo)題欄、正文區(qū)、狀態(tài)欄的狀況，并請學(xué)生說一說。 生：首頁。 （１）小活動(dòng)：找找看，在電腦中哪些地方能找到它的身影？ （２）學(xué)習(xí)三種打開瀏覽器的方法。 ４、 指導(dǎo)學(xué)生搜集、整理信息的能力，并制作電子報(bào)刊 ５、 指導(dǎo)學(xué)生美化文字，制作圖文并茂的小作文 ，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 ４、 通過學(xué)習(xí)課程的教學(xué)使學(xué)生形成信息技術(shù)的能力。即應(yīng)用信息技術(shù)獲取信息，處理信息和應(yīng)用信息的能力。 ６、 培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力，能夠把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中。你覺得哪種最方便，你就可以用哪種。 生： 前進(jìn)和后退變的可用了。 （三）了解主頁 了解鏈接：老師看到同學(xué)在網(wǎng)頁上移動(dòng)鼠標(biāo)，發(fā)現(xiàn)沒有。 課后反思： 對于大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)還很陌生，但對于他們來說上網(wǎng)是件最有趣的事，聽課很認(rèn)真，由于上的人較多，機(jī)器配置及機(jī)器本身的原因，使得速度慢，影響教學(xué)效果。 (2)師生交流制作 方法。 動(dòng)手制作月歷： 教師演示操作過程，講解每一步的作用。） 展示學(xué)生制作的月歷。 教學(xué)方法 問題導(dǎo)入，并且在教學(xué)過程當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)應(yīng)用講述法、談話法、比較法、引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問題，使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，在獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總 結(jié)的能力。學(xué)生認(rèn)真觀察每一步的演示并聆聽講解，學(xué)生通過思考，作出自己風(fēng)格的東西。 ③小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。 學(xué)生展示作品，學(xué)生之間互評。需要討論的地方要引導(dǎo)學(xué)生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。四年級(jí)的學(xué)生年齡都在 10 歲左右，對身邊的新事物感興趣，積極性高，模仿及創(chuàng)作力強(qiáng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：制作簡單的表格 難點(diǎn)：合理調(diào)整表格的行、列和單元格。 １１、 學(xué)生自主探究，完成任務(wù)?，F(xiàn)在已經(jīng)有自然而又簡明，很容易引起學(xué)生的興趣。在這里老師給大家布置一個(gè)任務(wù)：你能不能在生活中找到幾張表格也利用word 制作出來呢？ 課后反思：把生活中的實(shí)際運(yùn)用納入課堂，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力。 生注重評議內(nèi)容，更加完善表格內(nèi)容 匯報(bào)制作作品匯總表。 小提示：作品“文件類型”可以通過右擊作品圖標(biāo)，選擇快捷菜單的“屬性”可看。還可以讓學(xué)生嘗試按照其他依據(jù)如“作品名稱”、“作品內(nèi)容”及“文件類型”等進(jìn)行排序，進(jìn)一步感受和體會(huì)排序依據(jù)不同，排序結(jié)果就會(huì)不同。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的信息涉及參賽國家、參賽項(xiàng)目、人數(shù)、舉辦時(shí)間、舉辦城市、獲獎(jiǎng)牌情況等。 搜集中國在參賽的各屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上的參賽項(xiàng)目，參賽選手人數(shù)及獎(jiǎng)牌情況。 課后反 思： 能根據(jù)實(shí)際情況把自己 的表格修飾完整，并做到根據(jù)需要排列表格，整體不錯(cuò)，在搜索資料方面能做到