教育心理學研究--免費閱讀
【正文】 ? 內(nèi)容包括：文獻綜述、研究問題、研究意義、研究假設、研究方案設計等。 （ 2） 引言 綜述同類課題近來研究，提出進行本研究的理由。 7）研究結果是否適用于其他類似的情景。注意：因變量的變化必須只歸因于自變量的操作。 實驗法分類 ? 自然實驗法 ? —— 在實際情境下，按照研究目的控制某些條件，或變更某些條件，以觀察被試心理活動的變化。 這與純粹觀察不同，在描述性研究中，研究者是在完全自然的狀態(tài)下，對一個特定的變量進行觀察、計算或測量，并不改變現(xiàn)狀。 ? 主要收集觀察對象的客觀資料和外向行為，內(nèi)隱行為難以觀察。 ? 研究結果不會獲得完全的正或負的相關，只會發(fā)現(xiàn)變量間具有某種程度的相關。 假設正確和恰當?shù)奶岢?，對研究產(chǎn)生影響。 ? 1） 自我報告法 用文字或口頭形式向被試提出問題； ? 2） 直接觀察法 進入現(xiàn)場，通過自然觀察（不影響被試行為）進行直接觀察； ? 3） 測驗法 通過控制變量，觀測和測量另一些與之相關的變量和變化 ； ? 4） 同伴評價法 用文字或口頭向被試同伴提出與被試相關的問題； ? 每一種技術都有優(yōu)勢和不足。 ? （研究生較多時間用于課程學習，較少時間用于思考研究問題。） 例 2（理論研究問題）： ? 1) 遺傳、環(huán)境與教育的關系 —— 先天素質對學習發(fā)揮多大作用？ ? 2) 智力發(fā)展問題 —— 早期教育以及環(huán)境刺激對智力發(fā)展作用有多大？何時開展最好？刺激越多智力水平越高嗎？ ? 教育心理學理論研究： ? 有不同的觀點。 2） 對某些實際問題和現(xiàn)象進行理論分析和實驗證明。 ? 在豐富復雜的教育領域確認未知事物，并納入自己的研究課題 ? —— 確立研究問題，是首要的。 一、研究選題 ? 選擇合適的研究課題是研究過程中最難的步驟。 例 1（實證性研究）： 教學中，是集中教學還是分散教學更有效？ 實踐中，有人根據(jù)經(jīng)驗提出：精講多練效果更好。 ? 遺傳決定論、環(huán)境決定論、環(huán)境遺傳共同決定論。） ? 研究過程中的三個層次的閱讀： ? 確定課題前的廣泛閱讀； ? 確定課題后的較廣泛閱讀； ? 課題研究過程中的針對性閱讀。自我報告法和同伴評價法意味著依賴被試自己的判斷。 研究假設特征 ? 1）假設從問題轉化而來。 ? 相關結果的意義： 更準確預測結果 。觀察結果取決于觀察者本身的素質（敏銳的觀察力）、經(jīng)驗。其研究目的旨在描述某種變量，不需要確定變量之間的關系。 ? 實驗室實驗法 ? —— 在實驗室中，通過儀器進行測量和觀察。這意味著實驗組和控制組除了自變量不同外，其他都是相同的。 8）研究能夠重復嗎？ 六、閱讀研究文章 ? 教育心理學研究文章分成：
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