經(jīng)典學習理論與實驗第一節(jié)早期聯(lián)結(jié)學習理論與實驗一、桑代-免費閱讀
【正文】 ? 近因律：當反應頻繁發(fā)生時，最新近的反應比較早的反應更容易得到加強。雖然他本人當時沒有意識到這種氣味是否存在，還是在下意識中作為一種條件刺激物與當時的驚恐情緒相結(jié)合而產(chǎn)生條件作用，這兩者之間在大腦中自動地建立起了一種條件反射。 恐懼形成實驗 對海白菜氣味的恐懼反應大學生陳某，男，平常喜歡吃煮熟的海白菜拌制的小菜。 他是位天才的叫賣者，熱情洋溢而且極有手腕地向同事們販賣他自己和他的思想，他一邊發(fā)動行為主義者運動，一邊很快便升至其職業(yè)的頂峰；之后，因為桃色事件而被逐出學術圈，他又在一家大型廣告公司充當心理學顧問，獲取了第二份收入頗豐的職業(yè)。 泛化（ generalization） ： 指某一條件反射一旦形成后，與條件刺激類似的其他刺激會獨自引發(fā)條件反應。等學官騎驢走到他面前時，他走過去對著驢深深地作了一個揖。學子們都對其敢怒不敢言。 看見一只有經(jīng)驗的貓如何逃跑，或者讓桑代克抓住它們的爪子去松開箱子做的門，它們從中什么也學不到。當他一次又一次地放回去實驗時，慢慢就學會較快地找到出口。很明顯，這里沒有什么智力行為包含在內(nèi)，只有一些簡單得多的東西。如果逃脫只需要一個反應，所有的貓都能夠?qū)W會逃脫，可是，有半數(shù)以上的貓在需要兩種反應的時候都沒有學會如何逃脫。鄭板橋決心教訓一下這個狗官，為貧寒學子們出口惡氣。驢大叫一聲，猛地跳了起來。 辨別（ discrimination）： 對有關的但又不完全一樣刺激給與不同反應 泛化趨同，辨別趨異，兩者構(gòu)成準確精密的學習3. 評價? 經(jīng)典條件反射揭示了學習活動最基本的生理機制? 只能解釋較簡單的低級學習三、華生的行為習慣說理論 華生其人 恐懼形成實驗（人類條件反射研究）華生 1878年出生在南卡羅萊那州的格林維爾市附近，是位名聲極差、性情暴躁的小農(nóng)場主和一位正直虔誠的浸信會女教友的兒子。 1912年，首次使用 “行為主義者 ” 1913年， “行為主義者眼中的心理學 ”發(fā)表在 《 心理學評論 》 上，后來被人稱作 “行為主義者宣言 ”，正式揭開了心理學史上行為主義
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1