從高考試題的設(shè)計(jì)中找尋高考復(fù)習(xí)對(duì)策——20xx年高考復(fù)習(xí)管-免費(fèi)閱讀
【正文】 －－建議學(xué)生慎重選擇！ 復(fù)習(xí)對(duì)策： 主攻 《 世界文化遺產(chǎn)薈萃 》 ，納入課堂教學(xué)， 突出遺產(chǎn)特征、價(jià)值，淡化具體內(nèi)容。 答案來自材料信息提煉 2）題干設(shè)計(jì)： ① 材料 務(wù)必貼近教材重點(diǎn)知識(shí) ，低配圖表材料。 參考答案：以“人道的、民主的社會(huì)主義”思想代替“科學(xué)社會(huì)主義”，提出“公開性”“多元化”，造成思想領(lǐng)域極度混亂；使各種反對(duì)勢力趁機(jī)崛起，社會(huì)失控，民族分裂愈演愈烈；實(shí)行“多黨制”，從根本上動(dòng)搖了共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。 答案 梁啟超提出要建立新國家必須先培植新國民，突出了國民素質(zhì)與國家興衰、社會(huì)進(jìn)步之間的主要關(guān)聯(lián)。 西周以 血緣關(guān)系 為紐帶形成國家政治機(jī)構(gòu)，最高執(zhí)政集團(tuán)尚未實(shí)現(xiàn)權(quán)力的高度集中；秦形成了中央垂直管理地方的制度， 君主集權(quán) 的官僚取代貴族政治。 ③ 盡量減少史實(shí)延伸特征、目的、影響、認(rèn)識(shí)等題型 必修 1政 必修 2經(jīng) 必修 3思 人物 戰(zhàn)爭 中古史 √11 √11 中近史 √11 √10 √09 中現(xiàn)史 世古史 世近史 √10 √09 √10 世現(xiàn)史 √11 √11 三年高考主觀題考查范圍 二、主觀題編練對(duì)策 題目 設(shè)問詞 答案 2022年 39題 （工業(yè)革命） ① 概括因素，分析原因 ②指出原因 ③分析影響 材料摘抄 +課本 課本提煉 課本 +材料信息 2022年 38題（民族工業(yè)） ① 概述狀況 ②概括態(tài)勢，分析影響 ③怎樣境地，簡述原因 課本 課本 +材料信息 課本 2022年 39題（美國憲法） ① 指出著作，概括內(nèi)容 ②概述內(nèi)容 ③評(píng)價(jià)制度設(shè)計(jì) 課本 課本 +材料摘抄 課本 +政治課本 2022年 38題（中國制度） ① 指出制度，分析差別 ②指出主張，評(píng)價(jià)主張 ③指出變化、政權(quán)和趨勢 課本 、 10 材料提煉 +課本 ， 20 課本提煉 三年高考主觀試題問題和答案設(shè)計(jì)分析 敘述型主觀題： 2022年 39題（節(jié)選） 材料三 一些學(xué)者已經(jīng)為工業(yè)化對(duì)環(huán)境的影響感到不安了。下列說法中錯(cuò)誤的是： A．該碑文反映出蘇杭之間的商貿(mào)聯(lián)系 B．會(huì)館為商人出資建造的地方商業(yè)中心 C．會(huì)館為旅居異鄉(xiāng)的同鄉(xiāng)商人所組建 D．會(huì)館為同一地域商人活動(dòng)的重要場所 考查概念 考查會(huì)館概念 歷史概念題： 題干材料閱讀難度不大，信息明確； 選項(xiàng)依托課本。 復(fù)習(xí)方式：專題史形式，設(shè)計(jì) 56個(gè)專題。 適度訓(xùn)練學(xué)生材料閱讀與信息提煉能力。） ，追求光色變化中表現(xiàn)對(duì)象的整體感。 考查能力：史實(shí)再現(xiàn)為主，絕對(duì)依托課本，識(shí)記要求極高。 （答案源于課本 ） 3） …… 簡述導(dǎo)致民族工業(yè)處于這一境地的原因。 —— 結(jié)論： 8/12考查基礎(chǔ)知識(shí)， 4/12考查閱讀分析能力。 —— 結(jié)論： 以（課）本為本，突出重點(diǎn)知識(shí)?。p少“知識(shí)補(bǔ)充”） 閱讀、分析史料要求有增多的趨勢?。p少“閱讀理解”） 三年浙江歷史高考試卷對(duì)高三復(fù)習(xí)的方向指導(dǎo)： 三年高考風(fēng)格基本一致，指導(dǎo)性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上橫向掌握史實(shí)。 ： 此類題一般較簡單，題干材料閱讀難度不大，信息明確； 選項(xiàng)設(shè)計(jì)依據(jù)材料，有一定的迷惑性； 個(gè)別題（ 14題）難點(diǎn)設(shè)在選項(xiàng)上。 ② 主配閱讀難度中低的史料；低配信息隱晦的觀點(diǎn)材料。 1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出西周和秦朝的主要政治制度。 答案：維新變法和辛亥革命的失?。ㄙY產(chǎn)階級(jí)共和國的有名無實(shí)），使他們認(rèn)識(shí)到，以舊國民、舊心理駕馭新制度是不能取得成功的。 圍繞設(shè)問去提煉材料信息 出題者主觀意識(shí)太強(qiáng)，應(yīng)算是敗筆！ （節(jié)選，有刪節(jié)、調(diào)整） 1939年 蘇德簽訂互不侵犯條約 1942年 斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn) 1939年 第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā) 1945年 雅爾塔會(huì)議 1941年 蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā) 1945年 蘇軍攻克柏林 1942年 《 聯(lián)合國家宣言 》 簽署 1945年 蘇聯(lián)對(duì)日宣戰(zhàn) 1）根據(jù)大事年表提到的歷史事件，分析蘇聯(lián)對(duì)第二次世界大戰(zhàn)影響。 參考答案： 學(xué)術(shù)界力圖對(duì)美蘇冷戰(zhàn)作出辯證評(píng)價(jià)。 第三部分 選修 Ⅰ B對(duì)策 三年高考選修 ⅠB 題分析 —— 改革題 09 10 11 考點(diǎn) 商鞅變法 孝文帝改革 戊戌變法 呈現(xiàn)方式 古文材料 古文材料 現(xiàn)代文材料 設(shè)問 ① 分析原因 ；指出結(jié)果 ②分析（說法）原因 ① 分析必要性 ②分析現(xiàn)象 ① 反映情況 ②指出 +分析 答案 ① 材料信息提煉 ②課本知識(shí) +材料信息 ① 材料信息提煉 ②材料信息提煉 ① 材料信息 +課本 ② 材料信息 +課外 能力 閱讀分析能力、設(shè)問判斷能力和課本識(shí)記 同前 同前 分析結(jié)論： 材料信息閱讀、分析、提煉 能力要求極高 設(shè)問隱晦， 指向不明，作答方向判斷要求極高（猜？） 答案設(shè)計(jì)依托和圍繞材料， 高度提煉和概括 （書本語言少，出題者自編較多，主觀性偏強(qiáng)） —— 總的認(rèn)識(shí)：難度太高，答題不知從何處著手，容易失分。 以上
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