【正文】 ? 使學生從“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”，把閱讀活動從課內延伸到課外。課堂的設置要有一定的情趣性，使學生愛上英語課，爭取課上讓學生記住大部分內容，課下進行鞏固練習。③研究中考知考：對照課標和考綱，研究中考變化趨勢（找規(guī)律、共性、趨勢、變化和差異）④研究方法知法:各種題型解題方法、技巧。第一輪：系統(tǒng)梳理知識鞏固：面要寬，點要全，以點帶面，對初中所學知識進行整體橫向梳理。我們應當針對具體不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的緊張心理，幫助他們建立信心、尋找適合自己提高學習效率，提高學習成績的方法。最后要檢查是否有拼寫、標點、時態(tài)等方面的錯誤．同時，同學們天天背誦或摘錄幾句或幾段，揣摩它的遣詞造句，布局謀篇等，并且規(guī)定自己每周至少寫二至三篇限時作文。在進行練習時，應采取以下幾步：略讀，了解文章大意。在教材整體處理及時間分配上，3月中旬開始總復習，先七年級開始，每一個單元一個課時,根據復習提綱，讓學生對照著去復習?？傊? 高考復習的策略應是強調雙基, 提高能力 , 以中低檔題為突破口, 全面復習, 使學生的能力在原有基礎上有較大提高。把握復習難度，摒棄題海戰(zhàn)術縱觀近三年的高考，數學試題越來越“樸素”，既沒有艱深的知識，也無冷僻的技巧，許多題目取材于課本的基本題或基本題的改造題，即使綜合題也是由若干基礎知識的組合加工而成。明確練習的目的 , 各章、各節(jié)練習的知識技能、方法是什么 , 自己是否掌握 , 通過練習發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識還有什么遺漏 , 方法技巧上還有什么不足 , 要作有自的的練習。高考的考試說明對整個高考復習是十分重要的，教師應對高考考試說明作全面細致的研究，力求作到以下幾點：（1）明確整個考試說明要考查的知識點。⑤“試驗次數”——引起概率與數列交匯概率是某一件事發(fā)生的頻率的極限值，它是基于大量實試的基礎上產生的結果，“試驗次數”是概率的基本特征，它可按次數的順序把試驗結果排列成一列數來反映事件發(fā)生的規(guī)律，正由于這方面的原因，把概率與數列交匯于一起是順理成章的事。不等式不等式作為一種工具廣泛地應用在涉及函數、數列、解幾等知識的考查中，歷年各地高考卷多次考查不等式，2005年安徽使用的全國卷I的理科壓軸題的不等式證明題，2007年安徽考了一些基本的不等式，如簡單的指數和對數不等式,也提醒我們不能隨意猜題押題，：解不等式(組)；證明不等式；比較大??；不等式的應用；、新信息遷移題、探索性試題、高等數學初等化題“新信息遷移題”主要通過學生觀察、閱讀理解所定義的新概念、新運算，從中獲得解題所需知識、信息，并立即將其綜合應用到實際解題過程中，考查其閱讀理解、2007年出現(xiàn)又偏少。高等數學初等化，近年高考數學加強了中學數學與高等數學的銜接，以緊密聯(lián)系中學數學的素材為背景，設計試題，來考查學生潛能的命題基本思路，特別是學生進入高校后進一步學習所需要的數學基礎知識，如重點考查函數性質的描述、向量的應用、數列求和以及隨機分布等內容．除此以外，將高等數學中的基礎知識直接引用，以創(chuàng)新題的形式考查，如函數凸凹性與中值定理知識等．解題方法高等化，初等數學方法注重技巧，往往陷入：“偏、難、怪”的泥淖，而高等數學方法注重程序(通法)，淡化技巧．數學新高考更注重解題方法高等化。一、去年安徽高考數學試題正確的處理了以下幾個關系：（1）基礎知識、基本技能、基本方法和能力的關系試題著眼于能力立意，但沒有削弱對基礎知識、思想方法的考察，對基礎知識、思想方法的考察貫穿于整個試卷，如前5題都是對基礎知識的考察，又如均涉及周期函數，但卻采用了間接的給出方式，需要考生挖掘題中所隱含的信息，并且體現(xiàn)了對文理科考生的不同要求。5月11日——高考前夕回歸基礎，保持感覺以從容心態(tài)。為此，教師得根據所教學平臺實際制定出切實、有效、可行而又特別具體的中長期復習方案，并勤于備課、耐心授課、專而全地設置鞏固練習，做到工作有條不紊、循序漸進，訓練有計劃、有針對、有導向、有實效。堅持每周晚自習章節(jié)測試制度對于學生在課堂上所學的內容要及時進行鞏固，我們本計劃充分利用學校安排的晚自習每周一測（每周晚自習進行章節(jié)測試）、每月一考（根據情況有時是單元、有時是對前面所學內容的全部檢測），并做好分析總結工作，精講多練、講練結合，夯實學生基礎，使備考工作真正起到實效。幫助學生構建完整知識網絡，讓學生的知識能夠比較系統(tǒng)化，從對知識零散的、感性的認識，上升到系統(tǒng)的、理性的認識，進而達到提升學生政治素養(yǎng)，提高政治學習的能力。做好第一輪高考復習工作，力爭考點知識的詳細講解與能力的訓練(尤其是主干知識)、知識網絡的構建一輪到位。閱讀素養(yǎng)不是一朝一夕能培養(yǎng)起來的，應從高一，或者更早開始抓起。，利用周練和月考的機會，對已復習過的知識進行檢測，及時查漏補缺，鞏固和提高。力求做到由點到面，由淺入深，循序漸進，把原來分散在各單元中的詞匯、知識點加以梳理、歸納，構筑完整的中學英語知識體系；再以題型為線索，掌握答題方法和技巧，完成由知識記憶向能力運用的成功過渡，為語言運用能力的形成和提升打好詞匯基礎。，說明詞匯量不夠，閱讀理解能力差。，說明句法意識欠缺。以復習材料《高考365》為基礎，適當增加相關內容。并每個單元的重點詞匯及短語進行考查。現(xiàn)在學生學習任務重，壓力大，不是考試有閱讀理解題，他們是不會閱讀什么的。挖掘考點知識的內在聯(lián)系，適當進行知識的延伸與遷移，關注它們與現(xiàn)實生活、時政熱點的聯(lián)系。第二輪復習我們計劃在2016年3月份開始到5月初結束。堅持因材施教原則，樹立對每一個學生負責的思想，不輕言放棄任何一個學生，在抓好整體教育的同時，做好兩類學生的工作：一是尖子生的成績穩(wěn)定提高工作。學生得認真、務實地走好“課前復習—認真聽課—勤于練習”三個關鍵環(huán)節(jié)。在一輪基礎能力過關、二輪綜合能力突破的基礎上，高考前夕的五月最重要的莫過于幫助學生找到并保持好良好的語言知識感覺和運用能力感覺，讓學生用最充實的自信感來增強考試的自信心。二、對2013年高考的看法安徽省2013年招生人數增加有限，高考錄取率會連續(xù)兩年走低,約為50％，低于去年，難度繼續(xù)保持平穩(wěn),但選擇題難度略有提高，2013年安徽省高考數學命題仍然會堅持“試卷立足于平穩(wěn)過渡，局部創(chuàng)新：穩(wěn)在試卷結構、題型題量上、穩(wěn)在各部分內容及新增內容的分值比例上，穩(wěn)在難易程度上。三角函數文科對正弦函數、余弦函數、正切函數的圖像和性質的要求，由了解提升為理解，理科也是這樣。高等數學下放題“數學探究”是新課程改革竭力倡導的一種研究性學習方式，近年來，高考明顯加大了對學生直覺猜想、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納類比等重要的科學發(fā)現(xiàn)和科學研究方法的考查力度，由歸納得到猜想，由類比發(fā)現(xiàn)新知等試題都有較高的能力要求，對閱瀆理解能力、抽象思維能力和代數推理能力及歸納猜