【正文】 束高中全程教學(xué)任務(wù)后，經(jīng)組內(nèi)雙邊、多邊探討，共同就三輪復(fù)習(xí)的具體行動方案達(dá)成集體共識。三輪復(fù)習(xí)時間長短不同，復(fù)習(xí)也各具側(cè)重：9月20日——3月20日側(cè)重基礎(chǔ)能力闖關(guān)3月22日——5月9日側(cè)重各項綜合能力突破5月11日——5月31日側(cè)重考試心理和綜合應(yīng)用能力強化9月20日—3月20日期間：在帶領(lǐng)學(xué)生完成英語語法中詞法、句法結(jié)構(gòu)梳理的同時，切實落實高中英語全程58個單元知識點的全面整合綜合復(fù)習(xí)，并輔以具針對性和導(dǎo)向性的“專題+小綜合”練習(xí)的加以鞏固。為此，教師得根據(jù)所教學(xué)平臺實際制定出切實、有效、可行而又特別具體的中長期復(fù)習(xí)方案，并勤于備課、耐心授課、專而全地設(shè)置鞏固練習(xí)，做到工作有條不紊、循序漸進(jìn)，訓(xùn)練有計劃、有針對、有導(dǎo)向、有實效。學(xué)生得認(rèn)真、務(wù)實地走好“課前復(fù)習(xí)—認(rèn)真聽課—勤于練習(xí)”三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。使學(xué)生在摸清語法結(jié)構(gòu)和構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的同時掌握一定解題方法，提高解題基礎(chǔ)能力，以便有充分的時間表進(jìn)行聽力、完形、閱讀等專項能力的訓(xùn)練和提高綜合型考試的心理素質(zhì)和能力。3月22日——5月9日期間：嚴(yán)實完成一輪復(fù)習(xí)與鞏固訓(xùn)練后，距離高考的時間越來越近和可用的時間也越來越緊。對此，本輪應(yīng)幫助學(xué)生冷靜地制訂短期復(fù)習(xí)計劃，降低難度，抓基本題、典型題。在聽力、完形、閱讀、改錯、書面表達(dá)各項訓(xùn)練中，都應(yīng)該突出對主干知識的復(fù)習(xí)；在鞏固一輪所構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的同時，通過各專項專練將其進(jìn)一步系統(tǒng)化。突出特定語境下詞匯型和語法的常涉考點，特別是詞匯中一詞多義的鞏固訓(xùn)練，減少或避免沖刺階段出現(xiàn)“一看就會，一做就錯”的現(xiàn)象。同時要幫助學(xué)生查缺補漏，強化專題專項訓(xùn)練，在訓(xùn)練中不斷提高解題速度及強化信息篩選與判斷推理等解題能力。5月11日——高考前夕回歸基礎(chǔ)，保持感覺以從容心態(tài)。在一輪基礎(chǔ)能力過關(guān)、二輪綜合能力突破的基礎(chǔ)上，高考前夕的五月最重要的莫過于幫助學(xué)生找到并保持好良好的語言知識感覺和運用能力感覺，讓學(xué)生用最充實的自信感來增強考試的自信心。所以在五月下旬直至考前須一整合詞匯表、二疏清語法重點難點、三精選精練精析、四精背范文，堅持每天讀兩篇文章，保持感覺和平靜心態(tài)。總之，只要教師信心十足而又耐心地組織學(xué)生耐心而自信地執(zhí)行計劃，把握命題者的思路，我們的學(xué)生就會符合高考優(yōu)秀學(xué)生選拔的要求。為此，我們集體備課組全體教師已統(tǒng)一認(rèn)識：敢于克難攻堅，積極發(fā)揮個性、勤于探索創(chuàng)新，最終實現(xiàn)個人與集體的價值創(chuàng)新?？及笇嵤┍Ｕ洗胧┘w備課例行條例教師組織全程復(fù)習(xí)和監(jiān)控全程例行條例教師落實：一 全組教師統(tǒng)一認(rèn)識、克難攻堅，發(fā)揮個性、探索創(chuàng)新，最終實現(xiàn)個人與集體的價值創(chuàng)新二 復(fù)習(xí)1幫助學(xué)生梳理清晰的語法結(jié)構(gòu)2著實落實全程高中教材58單元的語言點全程復(fù)習(xí)中有針對性和導(dǎo)向性進(jìn)行專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練三考試1分平臺測試(具體情況個例處理)2試卷制作與周考全程負(fù)責(zé)3閱卷細(xì)則師生：嚴(yán)格規(guī)范考試行為與心態(tài)全組教師統(tǒng)一認(rèn)識、克難攻堅，發(fā)揮個性、探索創(chuàng)新，最終實現(xiàn)個人與集體的價值創(chuàng)新集體智慧變成集體行動力尖子生短板——短板罪人最大限度將學(xué)生推到最高平臺嚴(yán)實的態(tài)度和行動地獄煉獄而后上天堂逐漸壯大優(yōu)秀生團隊優(yōu)生工程：高度關(guān)注、全程跟蹤訓(xùn)練決定高度和深度：認(rèn)清形勢、克難攻堅！教師做到對高考研究有特別深度和廣度，能夠預(yù)測且敢于預(yù)測高考試題和趨勢。全組務(wù)必始終嚴(yán)實勤奮，克己奉公！第四篇：2013年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方案2013年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方案幾年來安徽省數(shù)學(xué)學(xué)科單獨命題，總的來說，試卷結(jié)構(gòu)合理、難易程度適中，繼承和發(fā)揚了全國試卷的優(yōu)點，又有安徽自己的命題特色，符合安徽省招生和考生的實際情況，有利于考生正常發(fā)揮他們應(yīng)有的水平，也有利于高校選拔人才，有利于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為了使我校在2013年高考中取得較好成績，我們分析了近幾年我省及各省和全國高考數(shù)學(xué)試題，經(jīng)全體高三教師的共同商討與精心的策劃，本學(xué)期制定了如下復(fù)習(xí)方案。一、去年安徽高考數(shù)學(xué)試題正確的處理了以下幾個關(guān)系：（1）基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和能力的關(guān)系試題著眼于能力立意，但沒有削弱對基礎(chǔ)知識、思想方法的考察，對基礎(chǔ)知識、思想方法的考察貫穿于整個試卷，如前5題都是對基礎(chǔ)知識的考察，又如均涉及周期函數(shù)，但卻采用了間接的給出方式，需要考生挖掘題中所隱含的信息，并且體現(xiàn)了對文理科考生的不同要求。二、對2013年高考的看法安徽省2013年招生人數(shù)增加有限，高考錄取率會連續(xù)兩年走低,約為50％，低于去年，難度繼續(xù)保持平穩(wěn),但選擇題難度略有提高，2013年安徽省高考數(shù)學(xué)命題仍然會堅持“試卷立足于平穩(wěn)過渡，局部創(chuàng)新：穩(wěn)在試卷結(jié)構(gòu)、題型題量上、穩(wěn)在各部分內(nèi)容及新增內(nèi)容的分值比例上，穩(wěn)在難易程度上。繼續(xù)溶入新的教育理念，汲取新課程中的新思想，強調(diào)基礎(chǔ)和能力的并存、知識與能力并舉，在新舊知識的“交匯點”上命題，突出考查思維、運算、應(yīng)用等幾方面的能力，題型結(jié)構(gòu)與試題難度沒有變化，突出能力特別是創(chuàng)新能力的考查，擴展和更新高考命題的重點、熱點，加大新教材增加內(nèi)容的考查力度。主干知識突出化，數(shù)學(xué)學(xué)科共有130多個知識點，對于支撐高中數(shù)學(xué)學(xué)科的函數(shù)，不等式與導(dǎo)數(shù)，三角函數(shù)與向量，解析幾何與立體幾何，概率與統(tǒng)計等內(nèi)容在數(shù)學(xué)試卷中有較高比例，并達(dá)到了必要的深度和高度，從而構(gòu)成了數(shù)學(xué)試卷的主體．它們的考查題型與方式不斷更新，始終占據(jù)著高考試卷的突出位置。學(xué)科知識綜合化，在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯處設(shè)計試題，強調(diào)知識的綜合性，有利于考生展示自身的綜合素質(zhì)和綜合能力，有利于考生從不同角度切人，形成多種解法，為考生的解題提供了廣闊的思維空間。思想方法主導(dǎo)化，數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識的精髓，重視數(shù)學(xué)思想方法的，考查，是高考數(shù)學(xué)命題多年來所堅持的方向．近幾年的數(shù)學(xué)高考十分重視對數(shù)學(xué)思想方法的考查，并貫穿于整個試卷中。新增內(nèi)容工具化，新課程教材的新增內(nèi)容為：簡易邏輯、向量、概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)這些內(nèi)容給高中數(shù)學(xué)增添了活力，并提供了更多新的研究方法．如導(dǎo)數(shù)工具的引入與廣泛運用，大大拓展了函數(shù)的研究范圍；向量工具的引人，使得解析幾何、立體幾何與代數(shù)進(jìn)行了完美的結(jié)合。應(yīng)用問題生活化，前幾年全國各省市的高考數(shù)學(xué)試題中，數(shù)學(xué)應(yīng)用問題多以藥物檢驗、射擊、課程考核、數(shù)學(xué)競賽、煤礦安全等為背景，貼近生活、貼近學(xué)生實際、貼近課本、貼近問題的實際，逐步形成了有數(shù)學(xué)內(nèi)涵和教育功能的社會熱點問題的命題風(fēng)格，體現(xiàn)了“貼近生活，背景公平，控制難度”的命題原則。高等數(shù)學(xué)初等化，近年高考數(shù)學(xué)加強了中學(xué)數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的銜接，以緊密聯(lián)系中學(xué)數(shù)學(xué)的素材為背景，設(shè)計試題，來考查學(xué)生潛能的命題基本思路，特別是學(xué)生進(jìn)入高校后進(jìn)一步學(xué)習(xí)所需要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，如重點考查函數(shù)性質(zhì)的描述、向量的應(yīng)用、數(shù)列求和以及隨機分布等內(nèi)容．除此以外，將高等數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識直接引用，以創(chuàng)新